非常感谢组委会，我今天是第二次来到论坛，去年的时候我也站在这里，那个日子我记得很清楚，是11月9日美国总统的大选日，当时我就坐在这个位置上，我一边听台上各位老师讲课，我一边玩手机，因为手机在实时转播美国大选结果。我当时上台之后有一位老先生上台讲，他的课件里特别提到希拉里对教育和科学的政策，他说希拉里有很宏观的想法，要在两个领域内做什么什么事情，而且这位老先生说了我衷心希望希拉里当选，等他下来我给他手机看了一下特朗普当选的消息已经出来了，这就是去年这个时候。我为什么要提这个事情呢？因为希拉里曾经在一次演讲中回忆过，希拉里是1946年生日，她的少年时代正好是美国经历苏联闹卫星危机的时候，希拉里说那个时候的孩子就知道当科学家，当大了之后的职业理想都是科学家。而且希拉里后来回忆，因为她90年代跟她老公一块当政，她就说现在美国科学教育的质量不如我当年上学的时候，所以她后来始终想扭转美国科学教育颓废这件事情。我比希拉里小23岁，她在五六十年代感受的社会氛围我在七十年代末八十年代初正好感受了，我记得当时我上学的时候每年对中学生进行职业预期调查，第一名一直是科学家。到97、96年的时候，美国著名科学传播专家卡尔撒根先生写了一本书《魔鬼出没的世界》，他书里很悲观说现在书里最好的美国孩子都想在华尔街当证券经理，也就是刚才汪老师说的现在很多中国孩子的理想不再想当科学家，想到其他部门去了。当年美国科学传播的高潮过了二十多年传到中国，美国科学传播的低谷是不是过了二十多年也要让中国再轮一遍呢？我们从心里边，曾经在科学的春天那个时代长大的我们这批孩子，看着小灵通漫游未来长大的孩子不希望这样。所以组委会找到我，说你给我们这个分论坛请两位科学传播专家，我就请了他们两位，一个是刚才上台的汪洁老师，一个是下面要讲的风月之声创办人袁岚峰，他们都希望站出来向社会大声疾呼科学精神。

他们两位是科学专家，我就讲讲我作为科幻作家和我们现在论坛最接近的领域，因为科幻作家可以设想未来怎么生活，但是也要设想孩子们怎么受教育。将来的孩子们，也就是我们孩子的孩子们他们长大以后的教育形式会跟我们有很大的不同，其中最关键的，或者说最本质上的不同，就是他们将来可能不再需要课堂，所以今天的主题是《告别课堂，未来的教育》。这是我们熟悉的教学主要形式，班级授课制，所有的孩子年龄差不多，学习进度一样，在一个老师的组织下围绕着一本教材学习。我们一代一代都从班级授课制出来，所多人觉得自古以来孩子们就是要这么上学，魔法小说哈利波特，假设一个21世纪的小孩穿越到19世纪，也到学校里边学魔法，实际上那个时候也有巫师等民间教育，它是师徒制完成的，不是学校。我们所有的中国的师范生，进入学校师范教育之后都给他们讲孔子，因为这是中国教师行业的祖师爷，都要讲孔子的因材施教，讲完之后我们就把课本要还给老师，这个东西用不了。为什么？孔子能够做到因材施教，因为他教的是他自己的教材，他自己编选的教学内容，学生也是他自己挑的，他也不需要像我们中学那样一个老师对着学生45分钟讲一堂课，只有在这种情况下他才能因材施教。是什么情况呢？他是个别教学制。

几千年来人类传承的知识，传承的技术，传承的炼钢、冶金、种植、建屋、制陶等等技术都是靠师徒制传下来的，它最大的缺点就是效率十分低下。截止到工业革命之前，可以说没有任何社会识字率超过10%，各种科学技术为什么发展缓慢，就是因为土地很少，传播非常慢。1632年这位捷克教育家夸美纽斯提出了班级教学论，就是我们大家经历的教学形式，把几十个学生放在班级里，要求他们年龄和知识程度差不多一样，由老师讲统一的教材，而且当时因为印刷术刚刚起步，没有可能给孩子们印那么多书，所以要求老师在黑板上呈现知识，可能你们上学的时候还是老师在黑板上写板书，我们当年师范生专业技能就要写板书，不然不给结业证。1632年是什么时代？就是明朝崇祯时代，当时欧洲也没有开始工业革命，夸美纽斯提出之后没有太大的反应，因为对知识没有那么多的需求。后来英国搞工业革命，大伙儿就觉得一个师傅带一个徒弟的教学太慢了，社会需要大量的能看字和认识机器说明书的工人，那个时候有主流学校就开展班级授课制。还有直流的教学形式，这个是导师制，也叫南凯斯特制，就是一个老师先给几十个孩子讲，几十个孩子再出门给几十个孩子讲，最多的时候一个老师能带一千个学生，量是上去了质是完全没有保证，所以昙花一现就消失了。左下角是分级教学，我们有各种各样的教学组织形式都在竞争，但是留下来的就是班级授课制。古代的皇上没有说把孩子送到学校念书，他要把老师请到皇宫里教自己的皇子，因为什么呢？个别教学虽然效率很低，但是质量最高，因为你请了那么多人给我这一个孩子讲课，就像我们现在家长请老师到家里给孩子补课，那个教学质量肯定是最高的。但是现在反过来，所有的英国王子肯定都要上学，没有学历就进入不了社会，大家可能觉得班级授课制自古以来都这样，不是，它只是人类历史这二百年的教学组织形式。

到了本世纪初普及的任务已经完成了，各国都有大量的识字产业工人，这个时候大家发现班级授课制最大的缺点，因为孩子要齐头并进，老师没有精力照顾每个孩子的进度和兴趣，还有就是师资水平。我们知道成都七中、北京四中都是优秀的学校，这些学校的老师是非常棒的，到了北京和成都的普通学校那就差了一个等级，到了二三线城市，到了农村，每下去一个等级那教师师资水平就差上一个层次。后来人们就发现，如果我们要是这样的话，让一个山村其他怎么享受北京四中那样的成果，人们就搞出远程教学，所以电视教学是突破班级授课制的第一步。就是所有的孩子不再听你那个老师讲课，那个老师只是在旁边组织上课，然后去听一位优秀的教师讲课，这个老师可能在全国范围内教了成千上万的人，他都没有见过这些人的面，网络产生之前是电视教学的时代，现在有网络了，可能比那时候更先进了，孩子们每人对着电脑就可以完成这个工作。

但是电视教学最大的缺点就是师生不能互动，为了解决这个问题，上世纪二十年代，美国普来斯提出教学机器，他认为要让一个老师在黑板上少慢差费呈现知识效率太低了，不符合现代社会，就把知识放在机器里，孩子一按各种钮知识就会出来。到了上世纪三十年代，这种教学机器进化到可以考试，孩子们看到知识，这边出现一道题，他选择答案，同时出结果，已经进化到这个程度。右边这位是我们心理学界的前辈斯基那先生，他孩子在五六十年代上学，他看了学校教育就认为戕害了孩子的智力，因为齐头并进，我的孩子跟那些人缓慢的爬，那怎么照顾每个孩子的情况？所以他就把当时已经出现的萌芽状态的机器教学发展起来，叫做程序教学，他提出了一些著名的原则，比如说小步骤、及时反馈等等。这个东西后来在六十年代曾经风靡一时，就是老师以后不用了，每个孩子抱着一台机器就可以学习了，但是后来就消失了。为什么？那时候没有个人电脑，那时候这个机器教学最好的媒介就是计算机，但是那时候没有个人计算机，所以他当时很笨的那种机器还不如老师上台教得好，就消失了，后来他提出的这些原则在什么地方得到充分体现？就是现在的电子游戏。电子游戏最吸引人的地方就是及时反馈，我打怪升级当下就有结果，如果我们的孩子当下知识掌握，看完之后立刻就考试，考完之后当下就知道对不对，这比现在的教学方式要快很多很多倍，当时斯基那测量快3倍，用十年给孩子教的知识可能三年就让孩子掌握了。斯基那提出的程序教学，第一次把教学带到了信息化时代，信息化最需要的就是每个孩子自己学习。

我前天看了一个资料，现在的教学软件已经发展到什么程度了？发展到了有了大数据基础之后，可以辨认每个学生自己的学习进度，我们家孩子跟着这个程序学跟旁边那家孩子跟着程序学，计算机记录的结果是不一样的。为什么？因为我们网上购物，我们也是点击那几下选择，学生在网上答题也是做这个工作，大数据基数的原理是一样的，经常孩子用一种软件来学习，他能够辨认每个孩子的进度，可以给孩子做一个最优化的学习安排，这样机器本身就代替了因材施教的老师。这样大伙儿就问了，现在全国基础教育界有几百万老师，甚至有一千万，有了这个之后他们是不是会失业？我的回答是以后老师可能要做四项工作。第一，将来这种教学方式，就是每个人靠软件学习的方式毕竟是需要读写的基础技能，所以小学阶段还需要老师手把手教听说读写的基本功，这是老师的第一个作用。第二，孩子的学习动力不能高估，必须由老师在旁边督促。即使我们说程序教学比现在的班级授课制要大大提升学习型，但是也不能太高估，一定要老师在旁边看着盯着孩子学。第三，程序教学把教师从琐碎的知识教学中解放出来之后，老师可以去做行为教育，可以做道德教育，因为现在这两方面家长已经没有时间做，老师也没有时间做，孩子们现在在道德行为这些各方面社交方面没有谁去教，都是自己摸索着稀里糊涂过来的，将来的教师就不再需要讲一个单题，讲一个题，讲一个公式，把这些时间都用来行为教育。将来的学校，孩子们还需要回到学校可能主要是为了考试，我们现在的高考是产生于大数据基础之前的，所有的孩子在同一时间拿着一个试卷考试。为什么？因为在大数据基础之前，人们没有能力记录你从小学到大学那么长时间的学习过程，在这个过程中你可能要参加上百次考试，每科的期末考试，各种通考，这些成绩在以前靠纸张档案的存储方式是没有办法完成的。但是现在我们有大数据技术，我们就不一样了，大数据可以挖掘到什么程度，现在很多年轻人可能是十年或者十几年以前就开始上网，开始发帖子，只要你发过的它都能挖出来，你自己都忘了在何年何月何日，在哪个网站上发过一个帖子，它都能给挖出来，通过大量的帖子能挖出你这个人你这十几年的生活习惯，社会态度，消费习惯是怎么变化的。你这个小孩十几年的学习是怎么变化的，现在靠这种技术，这也许现在不行，但我认为它的原理已经能够达到了。如果我们将来孩子们都是用这种方式来考试的话，现在我们考驾照就是，去考驾照的考点有几千道交规的题，随机组合答出来就知道结果，将来孩子可能会每年都参加考试，这比一次定终身的高考看起来繁杂，但是压力要小得多得多，因为你有无数机会积累自己的学分，将来的学习甚至可能和现在的打电子游戏是同样的过程。两个孩子在一块一起打游戏，那个可能过了几十关，这个孩子可能过了十几关，没关系你慢慢过，可能早晚都会过去，大家不会太轻松，但是肯定不会像现在机械流水化一般。

我们亚洲教育论坛所接触的各种各样的教育形式可能都是未来的主流，比如说孩子们接受知识是通过一些终端来接受的，你可以在家学，可以在任何地方学，可以游山玩水学，但是只要有统一考试去约束你的学习进度就可以了。将来的孩子会有大量的时间用来科考，用来游学，只要家里有条件支撑的，让他们去接触社会，参加社会实践等等，可能是被封锁在学校里边的我们这一代孩子和我们以上所有孩子所没有享受到的幸福，将来我们的子子孙孙都会享受到。

谢谢大家！这就是我的分享。