那伦贾达夫：尊敬的黄副省长，尊敬的会议主持人，尊敬的各位出席会议的嘉宾，尊敬的各位发言人，尊敬的参会者，尊敬的各位同事们，女士们、先生们早上好！

    我感到非常兴奋，非常高兴能够来到这里，来参加这样的一个会议，我给大家带来的是来自印度的热诚的问候，我是第二次来到成都了，而在2012年的时候，我参加了亚洲教育论坛，就在成都参加的，而且我还有非常美好的记忆，而且首先各位亲爱的朋友们，我想要非常感谢我们亚洲教育论坛的主办方，感谢主办方能够如此优秀的主办这次会议，而且感谢他们持续的努力工作，在过去的十年间来建立起一个亚洲国家之间的教育桥梁。女士们，先生们，我将会有8分钟的时间，而将在8分钟的时间内我将会快速的讲三点。所以说我必须要说快一点，因为时间很短，我语速会比较快一些。

    首先我想强调的是，教育是一种技能的培养，他是极端重要的，对于亚洲国家而言，特别是在现在对亚洲国家特别重要，实际上我们教育的实质他证明了我们个体的能力，和能力的培养，就像对方所说的一样，在今天早上指出了，这种教育给我们的个体提供了机会，而且这些组织会来提供机会，长他们取得成功，提供就业的机会，并且实现个人的远景，这是一个非常重要的主题，而对于那些国家，对于那些有更大的能力，来吸收和带来新的知识，产生新的知识，和提高个人技能和能力的国家，他们将会能够肯定在未来表现注定更好一些。包括了实现可持续的高增长，而那些在教育方面做得不够的国家，而在这方面一无所成，所以教育是非常重要的。而且他正在越来越多的被视作是一个世界经济中心的焦点，当前世界经济中心也在往亚洲转移，也很明显尽管有全球的危机，有欧洲的金融危机，但是亚洲的经济发展速度要比绝大多数国家发展得更快，能够延续这样的进展，我们特别需要是什么呢？我们每一个亚洲国家都需要的是能够有一个快速的向着知识经济的转型，而这就是关键所在，而且这也特别强调了教育的重要性，强调了一个能力培养的重要性。

    第二，有几个亚洲的经济体，他们都非常受益于所谓的人口红利，而为了能够可持续的维持亚洲高经济增长速度，我们就必须要能够掌控这种人口红利，我花一分钟的时间详细的和你展开一下，这是非常重要的概念，人口红利在几乎所有的亚洲国家都有出现，特别是在我的祖国印度是非常明显，到2020年印度的平均年龄只有29岁，而中国的平均年龄将会是37，美国是38岁，西欧将达到44岁，而日本将达到48到49岁，这意味着印度和几个亚洲国家他们有巨大的发展潜力，也就是拥有一个非常庞大的正在增长的年轻人群，这就是我们所谓的人口红利，我们怎么样来掌控这样的人口红利，怎么样充分的利用和驾驭这样的人口红利，这样的机会可能是一生难得的机会，所以当前我们几个亚洲国家，特别是印度这样的国家的机会，他可能存在15年的时间，我们一定要抓住这样的机会，如果不能够抓住这样的人口红利，不能够抓住这样好的机会的话，我们面临的情况就将会是有更多的人需要去满足他们的生存的需求，而这会变成人口的恶梦，因为你将会有更多人去养，而工作的人将会减少，而这样的情况，我们不能能浪费这样的优势，也就是我们所谓的日益增加的庞大的年轻人群，而且也在于我们未来的子孙后代永远都不可能会原谅我们，如果我们抓不住这样的机会的话，因此唯一的一种方式，我们怎么样来掌控人口红利，怎么样来充分利用人口红利的一种方式，就是能够把我们自己国内的情况解决好，包括了我们的能力培养和教育搞好。

    第三，我想指出的是关于一种教育社会以及创新之间的相互关系，而在绝大多数的亚洲国家包括印度这样的国家，我们的建国者，教育和社会将会共同的成长，将会一起共同的增长，而且用一种相互加强的方式，相互互补的方式来共同成长，他们将会采取一种相互促进的方式来增长，来发展，他们将会满足社会的需求，而同时社会也将会能够受益于这些因为教育所带来的智力成本和智力的资本，令人非常遗憾的是我们几个亚洲国家的建国者的愿景，包括教育和社会的有机结构，实际上和我们的愿景有所不同，因此对于教育和社会，在一定程度上对于一些国家，特别是像印度这样的国家我可以说几句，在印度的教育而言，他们教育和社会的增长是相互之间孤立的，缺乏信任，他们需要相互的沟通和互动，这就需要去培养和建设起一座教育和社会的桥梁，这种一方面是桥梁，一方面是教育的建立，要求的是建立起桥梁和伙伴关系，就是教育和社会的伙伴关系，而且他必须要用一种创新低方式来完成。具体的一些细节将会因国家而异，取决于各个国家的国情，但是基于印度的国情而言，我们印度所面临的经验，我想给大家分享几点。我在印度给大家分享几个我的个人经验，有几点就能够有助于促进教育部门和社会部门的联系，加强他们的伙伴关系。

    第一点，当时我所在的地方，他们有五百多个学院，然后还有数千名学生在这里面学习，还有超过500名同事，我把所有的大学生聚集在一起，我告诉他们你们每个学都能够隶属于某一个村庄，和某一个村庄建立起联系，然后学生和教育界的联系，给周边的村庄带来很大的影响，这样带来很好的结果，他们总共开展了几十个项目，包括了水管理，包括的卫生建设，包括了培养当地的领导力，这些突出的特点都是我们非常关注的，而这些村庄在仅仅三年的时间内就有了全面的转变，而且需要注意的是这些大学在这些方面没有花任何的资金，整个的费用，基建建立大学的基础上，而且包括来自学生的热情，这就是一个理念，建立起一个社会和学校的桥梁。第二个项目，我们曾经引入了一个项目，被称为是“印度家家”的项目，这和过去的项目有所不同，在头一年我们管理的原则，我们第一章是一个功能的名单，第二个功能的名单包括的市场营销、会计或者是金融方面的课程，这是MBA课程中要包括的，而基于当地的潜力或者是当地行业得有点，所以说每个学生都能够要求选择一门课程，选择一门具体的课程，在第二年的时候，一门是来自功能方的，一门是来自实践方的，这样的理念就是有全球的理念，但是要在地方实施，我们必须要确保我们每一个教育机构能够去应对社会的需求，能够直接的去应对，去解决当地的需求，这就更像是一种一方面我们培养学生，一方面是满足社会的需求。最后我想强调的一点，我引入了一个非常有趣的试验，这个是研究是引入了一个专门借老年人的THD项目，虽然我们年轻人口增加非常快速，而且人口数量非常大，但是那些老年人的绝对数目，包括寿命的增加，他们的人群数量是很大的，这里我是指的老年人的人群数量，对于这群老年人来说，尽管我们谈到了很多东西，但是实际上绝大多数老年人他们发现他们好像生命中没有更多的意义，他们的生活失去了意义，实际上这些人是每个社会智力的财富所在，我们怎么样充分利用这种财富呢？所以我们提供了一个专门的THD的学位，只是给这些老年人提供的，这真的取得现象性的成功，我第一个招的学生已经91岁了，这说明年龄不是问题，只要你想接受教育，而通过教育的方式，能够满足社会的需求，有很多方式，包括建立起一个桥梁，培养社会和教育的伙伴关系，而这是需要我们去做的，也是和我们会议的主题非常一致的，我再次感谢主办方让我有机会来到这里，和大家分享我的想法，再次感谢各位，谢谢！

    主持人：谢谢那伦贾达夫先生，我们有很多问题想问，印度和中国有高度的相似，如何将人口大国变成人才资源的强国，我们也面临同样的问题，另外他特别提出教育是技能的培养，把教育放在技能的层面上，这也是我们很少听到的，我们听到他第一位学生91岁了，我们特别想看看这位学生是怎么样学习的，大家下来可以和他们一起交流，我们有请第三位演讲嘉宾，玛姬斯坦前科技部部长穆罕默德·阿扎姆·卡恩·斯瓦蒂先生，有请！