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| TAN EK MING：创新方式推广马来西亚多语言教学 |
各位贵宾、各位来宾大家下午好。我很开心。今天我想接下来以一个轻松的方式跟大家分享。
今天我想在这里跟大家分享我们用创新模式推展马来西亚多语言学习，这个都是在马来西亚每一个小孩子在成长过程中，基本都会掌握最少五种语言，多的话好像我爸爸这个时代是12种。这个过程中，为什么我们会以这样的方式呢？因为在创新模式中，我们是一个过程形式，产生创意的过程是由工作流程中萃取出来的，什么叫创新模式呢？你要具备天马行空的想象，有很多的想法，你要具备这个领域的基本知识和技术。创新是要具备以下这几个条件。应有的基本知识和技术，然后扩展自己的事业，广泛涉猎其他领域的知识，打造崭新的商业模式。今天我们看看，尤其是马来西亚社会到底怎么样。
社会一直在进步，孩子们的成长过程中缺乏什么？我们看看，马来西亚的结构，基本上土著58%，华人24%，印度8%，其他10%，在这个过程中，他们一定最少要学三种语文，华文、马来文、英文，我们教导时，语言我就不说了，我们看看很多人都说你们马来西亚人很痛苦，学这么多种语言，其实我们为什么不换一个角度看？反而是一个优势，起码我们到世界各国，见人可以讲人话，见鬼可以讲鬼话，原来它不是一个痛苦是一个优势，这个优势在哪里呢？如果方法对，绝对是优势。
怎么说方法对呢？在我们教学时，我们看到马来西亚辍学率非常高，我们曾经问过很多小朋友，小一到小六怎么渡过上课的日子，他说我们听不懂，在外面捉弄老师，日子就很快过，结果不知不觉过了六年，中学就看不到他们了，因为语文能力跟不上。所以，我们在这个领域以推广三语的过程，一，我们以创意法学习华文，一，自考。在自考过程中，基本上我们以自考的方式一直重复，孩子肯定能够把它记下来，但是那个不叫记，那个叫背。很多人在学习语文的过程中，忽略了背和记的不同。背和记是什么呢？背的时候，给他重复背下来，过后回忆孩子完全回忆不起，所以我们教的过程中，改他记就加了一些身体语言。我们教身体语言时，比如这个字“开”很简单，加了这个动作，因为每一个华文字都是象形字，所以孩子眼睛看着老师的过程中这个字很快记下来，有一天回忆时因为加了身体语言，所以孩子回忆不再是以左脑为主，而是右脑，因为是一个图案。
我经常说，当我们看报纸，很多新闻我们会忘记，不过火灾、水灾等都记得，为什么呢？那件事情的发生，报纸的报道都是题文并茂。我们教时先教字，过后教词，我们可以告诉他开心、开门、开饭，过后我们就教句，然后进入我们这个过程中教他们文了。这样我们学得开心、玩得快乐，一对一教学。这个一对一教学我们以当我教这位小朋友，其他小朋友为玩，因为我们鼓吹孩子回归自然，你就会非常认同他，在座有想问，今年超过40岁的举手。你看这个很简单的动作，我们就看到这些都是正常的现象，当你叫我们举手时，都是有人喜欢举手、有人不喜欢举手，这个过程中我们看到一个规律，正常现象。所以孩子不喜欢读书，正不正常？正常。孩子很顽皮，正不正常？正常。所以我们教导创新的过程中，你必须要先接受一个所有的行为都是正常的。因为当你不接受这个理论，你会把它怪罪在孩子笨、令人讨厌，当你在这个过程中忽略是正常现象，就会开始埋怨别人。
所以我们看教育的原点，就是我们经常做的教孩子会的东西，而不是教他们不会的。怎么解释呢？我们看到很多小六的学生，有小六的体格，但是只有小一二的智慧，这个过程中，你把小六的课本教他，孩子们肯定会选择逃避，所以我们可以改他一二年级会的，当他会了回忆了，他非常开心，我们才慢慢进入二年级，在很短时间他可以掌握到小六，所以我们在这个过程中不会的孩子教他会的东西，但是会的孩子我们要教他不会的，因为我们要杀他的傲气，不会的给他信心，会的给他挑战。
创新是现在以及未来社会的优势，创新是把不相关的事情做联系、多样化、把事情做得更好。
怎么把不相关的事情联系呢？我们知道什么叫椅子知，在这个过程中我们很感谢创意的人把椅子和轮子结合在一起，变成了轮椅，让一些行动不方便的人有轮椅。
这个是我们看到孩子在成长过程中，最普通的四个脸孔，我们最不喜欢看的就是下面两个，今天我们在教学过程中，我们就以这两个脸孔变成这个笑脸，这样的变法，就为学校播下好的种子，让每位学生喜欢阅读，三语阅读能力基础好，中小学生没烦恼。我们深信人人可皆通三语，其实这个过程中，我们不为教华语而教华语，我们是为孩子们在学习华语的过程中把一些道德观念放进去，所以我们除了教他们认识华语，还告诉他们一些基本的所谓礼貌，所以我们教时经常有一些笑话。比如会跟孩子说，小朋友，要帮助家长做家务，他们都会说这是女佣做的，我们在马来西亚看到这个非常可悲，我们教导时就告诉他，菲佣都不是你用的，是给你爸爸、妈妈用的，所以你必须早上起来要自己怎么样。所以在整个教学时也一样。
我想在这里跟大家一个短短的分享，最后以这句话跟大家结束。当你想起我的时候，记得联络我最棒阅读园地文教机构。谢谢大家。
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