在高等教育方面，我们有这样相关的规章，在学校方面，我们要确保质量，从而确保学生们才能进入高等院校，在印度我们有几个省，已经开始质量保证这方面的工作了，是附属于教育局里头，学者们会评估不同年级的学生，来了解什么样的因素导致了什么样的些学校的表现，比如说老师的质量，教学的质量等等，除此之外还有另外一种系统，跟踪学校的基础设施，这个系统叫做“带斯”，他是一个信息系统，是教育的信息系统，每年我们收集每个学校的信息，包括老师的数字，学校的基础设施，学校的财力等等，所以每年就会收集这方面的信息，我想如果有一个这样从下往上的质量保证的话，就极大的能够促进教育。
    我还想讲另外一点，艺术教育毕业的学生，要经历很多的转变，有的时候家长们没有办法给他们提供非常好的建议，怎么来发展，怎么来合作，在印度，我们已经启动了一个艺术教育的项目，是让中级以上的学生能够利用我们的16个在学校里的相关的设施，是从9级到12级，学习生活方式，讨论谈判技巧，怎么来防止艾滋病，以及防止虐待，以及其他一些，成年人生活非常重视的其他问题。与此同时，我们也正在努力的把这节课程变成主流，把它变成教师受培训的一部分，这样的话所有的进入系统新的老师，可以给学生提供咨询，提供参考，而且对父母也进行这方面的教育，我一直等着大家讲艾滋病的这个问题，我觉得我是第一次在过去三年听到有一个代表讲到艾滋病这个词，我们教育部越早开始这方面的教育就越好。
   抱歉在我们日程中有一个成员，印度尼西亚的教育司司长，他本来是要来的，两年之前印度尼西亚教育部进行了改革，他们进行了大量的改革，对于教育的司长来讲，以及对于设施来讲会产生什么样的影响呢，也就是构建一些教育的资源，另外还有一个教育司长是负责质量的，被称做教师质量还有其他的一些教育人员质量改善司司长，所以一个司长负责物质方面的计划，另外一个是负责质量方面的保证，他所遇到的一个主要的问题就是能力框架，以及评估过程怎么来评估老师，制定一些标准，来评价老师的表现，从而评估老师他们一旦完成了教师阶段的培训，仅有一个毕业证是不够的，还必须要进行一些能力的测试，不是只是智上的一些考试了，对于已经就业的老师，也有这样的一个机制，要让他们通过这种能力的评估，通过考试的话，会导致更好的工资，更好的福利，在印尼教师的工资是很低的，但是很遗憾，他今天没来，但是印尼的经验对大家是有所帮助的。
主持人：
    还有一点，菲律宾下个月将会召开国际会议，是11月14—16号，讲的是中级教育，如果大家没有事先了解这个消息的话，可以去他们的网站上看一下，我觉得这个会议也是比较有意思的。
G：
    主席先生，跨境教育这方面，我觉得那些有好的项目，好的机构的国家，应该在自己的网站上公布，不光那些被承认的学校，还有那些被认证的学术的教育项目，这样的话别的国家的人就可以很容易的上网来查，了解国外的教育服务提供者，他提供什么样的教育，他们的这个项目是否受到了认证。我觉得这一点近期做起来是比较可以操作的建议。
主持人：
    我觉得这个问题是目的地国国家的责任，也就是那些接收国外学生国家的责任，要更好的做好教育机构的评估，因为这些教育机构他们在市场上做广告，招收学生，目前这一点做的可能还不够。斐济。
斐济：
    主席，我就是想感谢印度代表，他讲到了艾滋病的问题，因为今天早上我也读到一个新闻稿，是由UNESCO曼谷办公室发布的，也是讲的艾滋病的问题，以及药物滥用的问题。还有青少年怀孕、自杀，以及其他这些互相关联的问题，我想感谢印度代表，因为过去几天没有人提到，我不知道这方面的问题是否只是南太才有，还是别的地方也有，比如说在亚洲的其他地区，我要谢谢印度的代表。
主持人：
    三到四天前，我们发布了一个针对儿童暴力的新的联合国的研究，这是一个很大的研究，花了两年左右的时间，是在日内瓦进行的，是由Uinsef启动的，但是不是Unisef一家，这个报告中有很好的一章，介绍在学校儿童的暴力，有家庭暴力，工作场合的暴力。讲到不同国家的规定法律，看看这些国家有没有一些规定禁止学校或者家庭体罚等等，目前我也记起这个网站了，如果大家想了解孩子暴力的话，这个报告是值得读的，不光是体罚的暴力，还有学生之间的暴利也是值得我们讨论的问题，不光是身体上以及心理上社会上的暴力都是值得讨论的。
密克罗尼西亚：
    再次感谢主席，今天早上有一份发言，是有关于在学校里接受道德教育的问题，在我们国家这是一个更大的社会的问题，正如其他的一些问题，我们希望从其他的各国获得经验，这样一个话题，我认为就目前而言是非常重要的，泰国我认为在目前泰国的是一个特别的时期，未来一年的教育的规划是处理种族方面的问题，因为泰国刚刚经历过一次兵变，不仅仅有关于艾滋病，还有政府的腐败还有其他一些社会的问题等等，这些还需要进一步的完善，所以我们看看跨地区，可以看到有许多不同的价值观，有民主的教育，寻求国际理解的一些教育，价值观的教育，国家的一些教育等等，各种各样的内容，所以教育部要确定到底把它有限的课程设置重点用于解决哪方面的教育。我们需要有一个总括性的价值观，来涵盖所有的这些内容。我们12月初的时候，将举行一次关于教育的一次论坛。