非常感谢大家，非常感谢2016亚洲教育论坛年会，很高兴看到很多国际的学者从全世界各地来到这里，参加这个论坛。我在职业教育领域在过去几年也有相应的经验，非常乐意跟大家分享。我的工作岗位是澳大利亚联邦大学副校长，我会稍微的介绍一下澳大利亚联邦大学。我们既有高等教育，也有职业教育，首先我想跟大家分享一下什么样的职业教育是好的职业教育，给大家介绍一下澳大利亚的职业教育体系。

  什么是职业教育培训体系？每个地方的定义都不一样，我认为职业教育培训体系与高等教育和中小学教育共同构建的一个教育体系。学校跟大学他们都有各自的角色，比如说他能帮助我们培育公民更全面的能力，培养专业的职业工作者，职业教育也可能是培养出更加专业的这些学生。职业教育不太一样，职业教育主要是培养学生让他们能够去从事相应的工作，是为他们的就业做准备的，如果说不为学生的就业做准备，那肯定就有问题了。从加拿大、德国、中国等等，我们可以了解一下职业教育体系。澳大利亚的职业教育体系跟他们也有所不同，一般来说是学校教育体系的一环。有的时候是跟其他的领域的教育是非常分开的，有些时候比如说在美国的一些州，很难说职业教育跟其他的教育有什么不一样，所以在全球范围内，不同国家不同地区的职业教育体系都是不一样的。大家一般会把职业教育和高等教育做一个比较，从很多方面来讲，一般来说家长都希望自己的学生能够到高等教育学校接受教育，所以职业教育学校他们的学生就会少一些。也就是说大部分的国家，高等教育学校都是大部分家长比较青睐的，这样的分类其实是不太公平的。因为不少人对职业教育持有偏见。很多时候职业教育其实是有他自己的优点，是不被大家所发现的。因为职业教育体系其实有着非常多的资源，有相应的一些政策等等，比如说像高等教育大学，这里面的政策是有相应的支持的。有些时候在一些国家，职业教育学校收到的政策支持要比高等教育学校少很多，最近学生是多了，但是资金却少了。在很多国家，大家对职业教育上面都有一些偏见，也许是跟这个大学相比，我认为是大部分的家长对学生抱有更大的一些期望，所以他们认为只有在大学里面才能够接受到更好的教育。如果去职业教育学校，是因为他们的学生成绩不太理想等等，而且家长有一些认为，学生上了大学之后，可以更好的实现自己的抱负，所以在很多国家，大家认为学生接受职业教育是要求从事相应的体力劳动的，所以很多家庭不愿意把自己的这个孩子送去职业教育学院，去学习相应的技能等等。但是我想这样的观念已经在改变了，因为在很多国家，我们的经济在改革，在变革，职业教育跟产业是有非常明显的挂钩，所以很多家庭已经认识到需要有一个更有活力的职业教育体系。因为大学并不一定能够培养学生全方位的技能，所以在现代经济下面有很多这样的岗位，是大学里面并没有去提供相应的技能培训的。所以在澳大利亚有很多的工作，其实是大学里面并没有提供直接的培训，职业教育院校里面倒是有提供这样的培训，所以职业教育体系现在是在扩大。职业教育能够推动就业的发展，不仅如此，他也是我们教育体系的一环，他能够给我们的学生提供更多的机会，也是社会经济发展很大的一个推动的因素，他是非常复杂的一个体系。

  为了让政府实现政策方面的一些宏大的目标，还需要在职业教育里面有更多的投入，要去改变职业教育的本质。如果在21世纪职业教育要更好的发展的话，需要做出相应的改变，首先跟大家探讨一下传统的职业教育是什么样的。很多国家很多年以来都讲到了传统的职业教育，传统的职业教育是面对面的这种传授，不仅是在这种传统的职业教育，很多时候也是在课堂里面的这种面对面的进行授课，很多职业教育的老师他们在不同的领域都是专家，或者在他们自己的领域他们都是非常专业的。但是他们并不太善于教课，很多时候他们把自己认为是这个行业的专家，把教师看成是第二位的。所以在这种传统的职业教育里面，并没有得到很好的发展。职业教育的载体是院校，而不是在其他的一些机构里面。很多时候是在很多的课堂、教室里面，老师在上面讲，学生在下面，然后这样面对面的这种授课方式，这就是传统的职业教育的教育方法。在职业教育体系里面，这种教课相应来说会有各种各样的一些方式，学生可以通过很多方式去学到知识，在传统的职业教育体系里面，很多时候职业教育的课程跟行业里面并没有很好的连接，跟用人单位、产业、企业并没有很大的连接。很多时候并没有去评估学生的学习效果，现代这种充满活力的、现代化的职业教育体系是需要企业、用人单位跟职业教育院校之间有很好的联系。因为用人单位是职业教育最大的客户，并且他们在很多层面都要进行参与，不止是去让老师跟他们取得联系，学生到企业里面去实习等等，希望让企业参与到职业教育课程的设计里面，去制定相应的一些资质、框架，用人单位必须要有发言权去说这是我们所需要的一些标准。并且必须是以能力为基础的这样的职业教育，这也就是说职业教育体系应该是由用人单位来推动。用人单位来评估这些学生是否具有相应的技能，像很多人说的，因为未来是非常不确定的，所以职业教育的毕业生，他们必须要有相应的能力，同时要有很多可以转化的综合能力。所以一些普通的技能他们也是需要去掌握的，同时职业教育的学生需要有很好的实践经验，也就是说需要我们把职业教育的课堂从学校里面甚至搬到企业里面去，因为在其他的这样的环境，是让这个用人单位可以参与到整个职业教育的课堂里面。这样的话我们就需要有更好的职业教育的老师，需要更加专业的一些职业教育的老师来开展这样的一些课堂。

要把体系融合起来。在很多国家，大学教育跟职业教育，职业教育跟高等教育之间是有很大的鸿沟，我们需要去弥补这样的差距，让学生可以选择，要么是去职业教育接受培训，然后再去大学获得学位，还是说去工作，然后之后再回到职业教育院校里面去重新发展新的技能。并且所有的国家之间要进行合作和沟通，确保职业教育体系的标准是吻合的。我之前提到了澳大利亚联邦大学在这些领域是有25%的学生，他们获得了职业教育的认证标准之后，工作之后还会再回到职业院校再接受培训。加强大学跟职业教育之间的联系是非常重要的，他们之间需要互相的沟通合作，像我提到的在澳大利亚，以及还有其他的很多国家，我们尝试把他们放在同样的一个机构里面，我们作为这样的一个机构，我们可以提供很多方面的职业教育的一些课程。在21世纪我们意识到，他们不仅需要职业教育，也需要高等教育，也就让我们的这个老师跟企业之间有更紧密的联系，跟高等教育的老师有更好的合作。谢谢大家。

（本文根据会议现场速记整理而成）