刘文君：我是成都市邛崃西街小学的教师。今天我跟大家分享的就是我们的那儿乡土，美术这一级，怎么样把乡土美术怎么样引入校园。

    发言的题目是“品乡土滋味，闻泥土芬芳”我是邛崃市美术教研员，我选择这张图片，我们乡土美术从山区山上开始的。邛崃是四川的四大古城之一，素有临邛自故称繁庶，天府南来第一州”的美誉。历史文化绚烂、自然风光优美，这是文君故里。

    这是我们邛崃的文化名人：何平扬，还有胡立嘉。这是邛崃里面的泥塑。

    下面我就从泥塑开始，我是数学老师，改行的，04年才改行教美术，然后到山区支教，就开始了捏泥巴的事情。山区农村面临的困难我们可能全国有是一样的，你去上课，买纸张，买笔墨都没办法，到这里去支教，教绘画是很难的。

    当时在这个山上这个地方去支教，我们就把这个邛崃的泥塑的技法在这儿进行了一些探索，这是我们学生的课堂，这是我支教以后，上课，上完课以后拍摄的照片，这是我们学生的课堂，手上拿的竹片就是他们唯一的工具。

    这些小孩子在课堂上是很自主的，完全是自主的，老师只教一些方法，他们创作的主题完全是自己生活的经验，这些小孩子随心所欲的玩，充满自信、快乐的创造。

   这一节是合作的，很大，两个小孩子做完以后抱不动，把两节课连起来上，每一个孩子做得都不一样，这个课堂孩子很喜欢，特别是喜欢这样的课，一节课做完以后，一班级学生的作品，充满想象的。

    还有这张照片是我带动了班主任老师，班主任老师也学会了，他也在教学生。

    这就是我们的教师，教师里面做来推满了学生的作品，他们的创造完全是自己的生活，自己的经验。这是第一次支教的情况。吃火锅的，这是陶瓷，烧出来的。

    因为我在山区把泥塑这一块做的比较好，在当地大家都知道了，聋哑学校给我发聘书，让我当他们的美术辅导员，我就去做义工，帮他们培养了一名聋哑老师，那位老师实际上是工人，不是老师，是学校请的工人，现在他是他们学校的陶艺老师。

    下面是聋哑学校做的这些作品，带着他们玩的，这是我在那里教他们做脸谱这一类的东西。

    这是酒碗，我们还做了一个古镇的风景场景，都是聋哑小孩子做的，我去上课的时候，因为我不懂手语，完全是手舞足蹈的，表情跟他们一起沟通。

    第二次支教，我们利用了我们山区的资源，山上是没有美术老师的，很多学校因为师资年龄老化，超编没有新的老师，我就把原来教语文、数学的老师一起带着玩，我们用了我们身边的资源。树根、树枝拼接的。

    我们当地这两年因为我的乡土美术做得比较好，当然他们也倡导学有良教，同时找一些马上退休的老师，尤其是教语文、数学的，以及改行过来的这个群体，看一下他们的课堂，有绳结、羌绣、树叶、风筝、剪纸、这是我们古镇的长卷，根据当地的生活剪出来的，竹艺、布艺，纸浆，树叶的列立体制作，我们平时做树叶是平面的，还有树叶贴画，画向砖它是我们当地的历史文化，还有民俗雕塑，以及石刻。还有生活用品的改造，竹编，木制生活用品的改造，这是一些长卷，以及我们烧的陶。

    徐峥到我们学校来跟我们的孩子们一起玩。

    今天谢谢大家。