胡锦澜：尊敬的各位领导，各位来宾大家下午好，非常荣幸参加这样一个论坛，我今天讲的题目是大数据视野下的民办教育国际化发展之路。我今天讲的是三个方面的问题，第一个是我们国家出国留学人员的现状分析，第二个是民办学校发展的困境，第三个是民办学校国际化的建议。我们从这张图能够看出来中国出国留学人数的总体趋势，他是一个增长的状态下，从78年开始，当时是860人，到2013年达到41.39万人，这个数据是在逐步的增长，在2013年出国的总人数是41.39万人，比2012年增长了14300人，从这个数据我们可以看出出国留学的人数，总数是在增长的，增长率是在放缓，从这张图我们能看出来，经历了几次波折，中国出国留学人数在79年、85年、92年和01年是达到了一个峰值，最近的一次峰值是2001年，他增长率是达到了115.38%，之后就趋于这样一个缓和。我们看一下中国出国留学人数的增长率，是在大幅的下降，通过这张图我们可以看出来他的最高值是2009年，达到27.5%，之间在03到05年之间，是一个负数的增值，这里面我们看到另外一个数据，就是中国留学生在回国的阶段，是逐渐的增加，从1978年248人到2000年9121人，不足一万人，最近几年迅速增长，2013年是253500人，这个频率是非常高的。留学回国人数呈增长的趋势，通过这张图我们能看出来，其中有五年频率一直是在40%以上，其中最高的是在08年和09年，分别达到了57.5%，和56.3%，只有2007年他的增长率在4.8%这样一个频率。那么海归回来以后，他所谓的待遇普遍走低，所有的海归薪资的调查，我们可以看出目前起薪是在三千左右，从这个图我们可以看出来，红色表示是四万到六万，蓝色是四万以下，在美国这个机率是最低的，四万到六万是亚洲国家，是41.3%的机率，我们可以从这个图分析出来，中国到美国读研究生的人数的比例是不断下滑的趋势，从05年到06年学期，从76.10%一直直线下降到2013学年度是41.9%，另外一方面中国的学生到美国去读书的本科学生是逐年增加的趋势，最早是05到06年这个学年段，9300多人，02年到13年这个学年度，已经达到93708人，他的比例我们可以看出，从最早的增长率是14.9%，一直达到最后的39.8%，应该是增长了一番，是这样一个机率。我们又看出另外一个就是中国到美国读高中的学生的人数是井喷式的增长，这是刚才周满生老师也讲过的数据，在11年到13年是增长最快的，大家可以从这张图上可以清晰的看出来他增长的一个状况，这些学生目前去国外读书主要分布的区域，主要集中在以上这几个国家，我们从各个国家的所在人数的比例分配图可以看出来，为什么这么多学生都选择去这些国家，我们的分析主要是几个方面的原因，第一个是政治的原因，在最早的时候我们国家实行的是走出去的战略，在这个过程当中很多学生因为要和资本主义国家做生意，所以大家更多的要学英语，所以大家出国的这些国家基本上集中在英语语言的国家。

    第二个就是学习的环境，目前从学校的师资，包括在国内我们参加高考大家都知道，首选的是英语，然后是俄语、日语，第二个是考试学校的选择，在国内高考的竞争压力，很多人就愿意选择去国外，在国外他有更多的选择的空间，更自由的选择，今天我们有一位老师也强调，民办学校更多的提供是优质的教育，我们可以分析和发现更多的是在私立高中，私立大学去学习，生活环境我就不讲了。另外我们看一下中国整个留学行业的战略规模，在真正语言培训这一块，他占了整个市场份额是13%，中介占了2%，大部分是在消费培训，这个市场规模2000亿，培训占了300亿，中介服务是50个亿，民办学校刚才讲到是出国留学的优势，他的一个环境，我们民办学校发展目前所面临的困境是什么？我们第一个就是民办学校他在整个国家的学校的数量当中，他占的比重不是很大，第二个就是招生的生源比较减少，大家知道民办学校的发展，特别是从高等教育开始，在那个时候大家觉得上学是独木桥，上学的时候当时有大量的学生落榜，很多学生为了给大家提供这个服务，所以很多人开始做民办学校，民办教育，发展起来以后随着社会的发展，参加高考的人数逐年在降低，民办学校的生源空间就开始减少。

    第二个问题就是国家对公办教育的扶持力度比较大，民办学校的生存空间和新的空间有待于拓展，几个方面，第一个就是招生的分数，去年开始山东省的高招生就实行了注册制，就是你参加高考，无论多少分，一定让你能上大学，这种情况下，民办学校要想再吸引优秀的学生过来是比较困难的，第二个是教师的待遇，因为民办学校身份定位在这个地方，没有办法和公办学校去吸引更多优质的资源过来，因为他待遇在这个地方限制着，倒并不是说他的工资待遇，而是他的社保等以后问题的一些限制。第三个是固定资产的利用和汇报，刚才李书记已经讲过这个问题，第四个就是民办学校的社会声誉，这个声誉是普遍的人认为民办学校在国内，大家不是认为民办学校是最优质的教育，而是考大学考不上才去的民办学校学习，这是一个整体氛围所造成的。

    第二个就是社会的这种同行之间的恶性竞争，我们今年看到很多的培训机构跑路的现象，并不是说民办学校不行，而是竞争手段越来越激烈，迫使对方没有办法去生存，只有跑路，我们反过来看，我们虽然作为这个行业的从业者，我们谴责这种事情，但是我们要反过来思考这种事情，这种恶性的竞争如果不加以控制，不加以调整，必将损害这个行业的整体形象。第四个就是行政管理的方式，刚才谈到了，就是由于很多学校出现了恶性竞争，各种投诉、举报，他面临跑路，就造成了国家对这一块的忧虑，觉得只有有问题就是民办学校的，所以国家采取的治理方式就是头疼医头，脚疼医脚，最电信的就是山西，今年要求所有分中心表现有办学许可证，就是总校有，各个分中心还要有，要办这个东西要花多长时间呢，派一个人至少要跑两年才能办成，就是行政方面给你限制之后，就是没有办法将业务正常的运行下去，这也是限制的民办学校目前发展的困局。还有一个问题就是我们民办学校在做国外合作拓展的方面，很多学校讲的是找个好的课程去培训，去合作，去的时候我们是单独的一个机构，对国外的情况不，我们出去还是处于一种弱势的状态，没有办法一对一的去沟通。

    第四个就是就业环境的恶劣，学生对民办高等教育的心理预期有降低，之前我们拿到的证书，我们出去就可以解决就业，因为现在是实现了很多本科生都找不了工作，我曾经讲，我们之前的民办教育发展起来，是因为有很长一段时间，很多学生高考考不上大学，落榜，我们解决他这个证书问题，所以成立起来，现在我们的思路要调整，很多人找不到工作，他不是读不了书，这个群体很大，我们其实是为民办教育发展第一个空间。师资水平刚才我也讲了，还有一个问题就是互联网的发展，民办教育不断受到在线教育的冲击，所谓互联网教育，现在是一个比较热，比较火的话题，学界对互联网教育的发展，存在不同的看法，那么我的认为是互联网教育他虽然不能替代这个面授教育，但是他绝对对我们的培训和我们的学历教育是有冲击的，针对不同的群体而来，在这个过程当中，我们看到目前很多人都在投入，在互联网教育，很多培训机构也开始在着手建立，我调查的所有培训机构，基本上都在建立自己的互联网的工具，他的平台，往前去迎接这样的发展，从这张图我们可以看出来，中国的互联网用户教育在线的人数，他的规模都是在逐年的递增的过程，目前在国内做互联网教育的学历教育方面，还有瓶颈和限制，因为你没有办法去最后拿到这个学分，取得这个证书，但是在国外，这个已经开始了，如果说互联网这种快速的发展，我们国内把这个瓶颈打通，假如说我在读北大的本科下来总共花三万块钱，我同样的价钱通过网络学习拿到哈佛的文凭，学生会有选择的，那么这个方式国内就会想如何应对这个问题，我觉得我们民办学校的发展，应该要注重这一点。

    最后一个就是我觉得因为今天我们会议是出资者商会来主办的，我们在座的都是出资人，出资人关心的问题就是这个学校谁投资，谁受益，那么我们的一个大胆预测是在未来进入民办教育的，管理民办教育投资的，并不是我们真正做教育的人，而是业外的人，两个观点。第一个就是我们的独立学院，大家看到我们国家的独立学运是292所，截止到今年，我们去调查他的背景，90%以上都是有房地产企业去投资，去建立，也就是说他是控股方，他进到这个行业，我们培训机构大家有看出来，今天在做培训教育，做这个机构的，有几个是真正教育人本身都是外行进来，由于资本，也就是说以后再民办教育这个市场，真正的来控制这个市场的，而不是我们自己，是外界，他们新的一种模式进来，到那个时候目前我们更多的在做，因为今天讲的是民办教育的新格局，可能很多学校还在想，我要圈多少地盘，我在北京是老大，还是在东三省是老大，我们还在关注这个事业的时候，其实已经有外界的资源力量进来，将我们整个行业在重新洗牌，在重新走。我们民办学校的国际化到底该怎么做，怎么做，第一个就是一定要有国际化的观念，引进外国的资源，刚才我记得我们有一个老师讲到，你的国际化并不是说你去国外上过一堂课，或者说你有几个老师是国外的就证明你是国际化，你一定要有你的系统，第二个就是加强行业组织的合作，发挥行业协会商会的作用，通过这样进行资源的整合，我不是我，我是我们，这种方式才能在国外拿等更多优质的资源，在这个过程当中一定要加强注重行业协会，行业商会的合作，最后一个就是战略调整，师资资源的整合。

    最后讲一个观点，我们目前所有的培训讲的都是单一的服务，随着国际化的发展，学校教育培训应该是有综合性的服务，生态链的格局，我们今天培训，比如说我学校从建校到今天，我有十万人，我可能就是在这几天我为他做了服务，我服务完以后，这十万人已经不关心他了，没有在后续做他整个的服务，如果我们打造的是一个整个生态链的状态的话，那这十万人还是你的学生，也就是你的生源问题还是能够得到解决，我的观点就是这样，谢谢大家。