主持人：谢谢。下面欢迎澳门公职教育协会理事何静谊女士，大家欢迎。

    何静谊：今天我要和大家分享的就是澳门幼儿教育现况概述。

    澳门其实是一个很小的地方，面积只有29.9平方公里，人口60万，澳门是一个中西文化交流的小城，具有深厚的中西文化色彩。2013年2014年学年澳门学校总数为44所，其中10所是公立学校，其余64是社团和教会开办的学校，大部分的学校都提供各阶段的教育，开办中学、小学、幼儿园。2013、2014学年澳门开设幼儿园、学校56所，其中一条龙学校的学校有31所，开办小幼的学校有20所，开办幼儿园的学校只有5所。2006年澳门版本了非高等教育纲要法，幼儿教育被列入非高等教育，规定3-6岁的幼儿要接受正规教育，为进一步加强科学的教育规范，提升整体的教育质量，培养优秀人才，透过非高等教育发展行为规划，2011、2020等定点观测、教育兴澳，人才健澳的理念，促进幼儿健康成长，提升澳门的整体实力和竞争力，促进澳门非高等教育的发展，规定幼儿实施免费教育和学前教育一年义务教育，为普及幼儿教育奠定了基础。

    在课程方面，随澳门教育和课程改革特区政府制定了行政法规，制定了法规，制定了框架，以及幼儿教育基本学历要求提出幼儿课程需出具澳门幼儿达到非高等教育制度纲要法所制定的有幼儿教育目标，在确保幼儿得到幼儿教育目标提前向政府、学校、以及教师发展优质教育，尤其要遵循幼儿教育发展。要关注幼儿教育的启蒙性，以及幼儿身心发展规律和教育需要。

    关注澳门课程的综合性，以综合主题的方式组织课程和教学，从幼儿的生活经验出发，以游戏为基本的学习方式避免小学化，以及过分分科现象，减轻不合理的学习负担，尤其是高的知识性要求，并引入了学习的领域，划分数学与科学，社会与人文，艺术等等五个学习领域。

    为幼儿提供多元化的课程，新课程体现了综合化、生活化、活动性，有法律保障学校和教学自主，强调多元化的精神，因而幼儿园在遵守框架和激励的前提下，可根据办学理念和幼儿园特点自主发展，其幼儿园课程以达到特区政府所制定的教育目标和教育阶段目标，框架还提出科学安排教育活动以及时间，延长学年上课数，并减少每周授课的时数，同时规定每节科结束之后，安排幼儿休息时间，以减轻疲劳，让老师有充足的时间和更多元化的教学模式，开展教学，提升学习的效果以及让每一个幼儿能健康成长。

    在教学语言方面，中华人民共和国澳门特别行政区基本法第9条规定中文和澳语是规定的语言，确定一个中心，一个平台。为相应时代的追求，政府在进行不同的教育改革，从源头上为优秀教师多语人才的培养创造条件，加快在非高等教育推动语言学习，培养双语人才，使澳门成为国家与国际的沟通平台。

    在2014年、2015学年开始配合课程改革与发展的需要，进一步推动校本科研，通过内地教师来澳计划，协助学校逐步成立校本和课程工作小组，为日后培养本地人才打下了坚实的基础。

    在学校和家庭合作方面，澳门特区政府为鼓励家长积极参与教育，2014、2015推出嘉奖学员活动，邀请政府部门，社会机构，团体，学校单位共同推广教育，目的是让家长和孩子有更多的成长经历，培养小朋友自小爱国家，爱澳，爱学习。

    我的分享就到这里，谢谢各位。