非常荣幸有机会来这里参加这次会议，我的名字叫斯图尔特·琼斯。让大家来了解我们如何帮助学生和老师，我想给大家进行一个简短的介绍，帮助他们的流动性问题。我想看一下我们是在什么地方工作，我们是谁，我们如何达到我们的目的，我们有哪方面的支持如何帮助学生和老师。我们提供一个持续的课程从3岁到18岁的课程，我们还有很多衔接的课程，对于我们3到12岁的学生我们有一个小学的项目，这是在一个多种课程规划下的项目，它有很多国家教育体制的内容都归纳到这一项目当中。你可以看到图中的图片，这是我们项目的概况，我们需要有一个国际化课程，同时我们中学项目课程是更加根据学科来划分的，我们有国际化课程，学习的人在中间，这两个课程都有很多的考试课程。16岁到18岁我们就有一个叫做国际文凭项目，这也是一个预科课程，完全是根据学科来划分，它是有很强的目的性和任务性都是非常关注国际化教育。另外这是我们一个与职业相关的项目，它与我们之前的文凭课程有相同之处。它的共同点是您可以看到，它都是学习者培养目标的。这些都是我们的学习方法，我们都是根据他这个学习者来确定目标，确定他所学习的学科。学习的方法、我们的教学原则、它的评估方法，即使是在小学的项目当中以及文凭项目当中他们都会关注我们的学科，会关注我们的语言，即使是语言学科的同学，他们也会学习理学相应的知识，会作相应的研究，所以他们的学习是非常平衡的，也会使得他们以后的生活很平衡。所有的这些学科都非常的关注于国际理解和语言教学、外语教学。我们的项目是从6个学校开始的，而现在我们有了四千个学校，到2020年的时候，我们将会达到一万名学校，这就是我们的全球分布，亚太地区是最小的一个部分，但是是增长最快的部分。在亚太地区可以看到，我们的国际文凭组织在很多的部分都有，而我们在全球分布来看，50%的学校都是私立学校，它也有很多文凭学校和学术机构会支持我们的学校。同样我们还有中心，我们还有在人文方面的学校，来帮助我们的发展。在亚太地区，我们现在有165个学校在香港，这是我们在亚太地区的增长率。中国正成为我们增长最快的一个地区，现在是排名第四。它的年增长率是15%。

    我们是谁呢？我们在1968年开始由7个学校组成的一个联盟，我们建成一个教育体系，这个教育体系可以支持我们做很多的事情，包括我们的教学计划，使得学生学习有更多的流动性，同样我们也有很强的社会意识的影响。我们特别重视文化理解方面的学习，所以我们把最不同的教育体制当中不同国家的教育体制当中最精华的部分吸收到了我们组织当中，并且他们相互关联，这是我们的第一个学校，这是我们来培养学生的  ，当我是老师的时候，我也在学校工作，这非常好的学校，所以你需要回报社会。这也是我工作当中所面临的问题，我们给学生会有什么样的影响，是否能让学生培养社会责任感意识、价值观等。我们非常有影响力的人物，迈瑞特，他之前为联合国教科文组织工作，一直致力于研究教育，能为世界和平、增进文化、增进人们相互了解带来什么样的作用。还有古特森校长。这是我们组织的任务，还有我们的目标，这是我们的使命宣言，为了强调我们主要的内容，我们主要使命不是考试，我们是通过一种和平的方式教育人们的多样性，让他们能够了解世界的美好、了解文化多样性，增进相互的了解。这些东西就是我们主要要重视的学科领域，和我们的态度，包括以下态度。当我们不断成长的时候我们发现，特别是我们在其他国家发现成长的时候我们发现其他国家有不同的文化，我们发现这些态度需要一种跨文化的翻译，有的时候翻译过来是对的，有的时候我们需要一种跨文化的视角来翻译这些跨文化的态度，因为通过文化的不同，它对于个人、对社会产生的影响和人们的理解是不同的。当我们把这些语言把它翻译成印度语的时候，有些学生就没有办法去理解。在中国的时候我们也遇到同样的问题，翻译成日语时候也遇到了同样的问题。这是我们任务使命的一个文件，我们如何把我们这些态度能够正确地传达到其他国家。他是一个世界著名的学术教育家，即便是有语言上的障碍，我们发现也是有益的方式把我们的态度准确的传达到目标语当中。这是在香港学校当中实现的。他们相信我们现在这种翻法是非常能够表达我们学校的态度，也就是能表达我们学校的观点，这个学校的历史比我们国际文凭组织还要长。我们如何来进行工作，我们首先关注优先性，我们的国际文凭组织与各个大学紧密合作，在140多个国家有我们认证制度，同样我们也与认证大量的学校，同样有大量的研究，有合作伙伴的研究，包括以下的内容，比如像我们的课程设置、学生活动、学生的要求、学生的理解以及考试、知识的传递等等都是我们研究的项目。同样我们还有资质证的研究、教学课程、教学过程。我们与以下学校进行合作项目，我们有两个过程叫做国际文凭组织的高级文凭课程，他们都是本科或者是研究生的课程，他们在很多大学进行授课，他们帮助老师进行授课，教授老师相关的授课资质。你可以看到这是我们在亚太地区的一些分布，我们也非常关注中国的发展、日本的发展，这些学校的发展以及香港大学的发展，马来西亚、日本。我们如何达到我们的目标，我们有很严格的标准，所有这些学校都必须符合我们的要求和标准才能够成为我们授权的学校，我们有一个评估的体系，我们有73个评估标准，这些都与他们教学法、教学大纲相关的。我们强调国际文凭组织教师之间的角色和其他教师之间的区别，我们会评估好的我们的国际文凭组织的教师他们是否是称职的，他们是否在进行最佳实践。印尼的项目我们支持，这是一个专业的发展，专业的发展需要所有的国际文凭组织的学校，他们都支持这样一个专业的发展，我们有一个全球的建筑的项目，他们会支持这方面的教学，不管在哪个地方进行培训，我们都希望他们能够达到相应的标准和要求，我们的专业建筑的项目是根据21世纪的标准和价值观来进行的，是根据你的经验和您的专长来进行划分。它有很多不同的模式，在我们网站上我们同样还有在线的专业发展系统，我们专业发展评估需要有一个专业的测试，我们有52万参与者来参与到我们这个项目当中。他们的满意率非常的高。这是在他们专业项目发展当中。我们如何来帮助我们学生和老师，我们是有国际化的标准，我们专著于21世纪的教育标准，专著于明天的教育，专著于继续教育。谢谢大家。