清华大学职业训练中心经理程社明—职业生涯开发与管理

　　我们可以说，中国的知识教育走到世界前面，我的侄女去加拿大，三个月以后，各科考试成绩第一，也就是说他并非接受知识教育，对他吸引最大的是技能教育，生活职业教育，是最缺乏的，我曾经听到母亲跟女儿说，水开没有看看，回来女儿说不清，那不是沸腾吗？我们现在的教育培养了很多高分低能，所以，现在加强职业教育培训，这是一件非常好的事情。职业教育之本在于树立正确的职业观念。

　　什么是我们为社会培养的优秀的学生？应该符合三个条件。一个是学习符合社会需求的职业技能，第二拥有正确的就业观念，第三，掌握职业生涯快速进步的方法。如果这三条差一个，将来他走上职场都会遇到很多麻烦，有的学校教育的学生一个都没有掌握，所以有的学生进了企业，老板说，现在的学生就是希望钱多一点，领导松一点，上班时间短一点，因为学校没有给他一个启蒙的教育。职业生涯也许从20多岁开始，但是，为职业生涯的准备从学生时代已经开始，我们应该教会学生如何认识职业、职业生涯，如何选择职业，如何获得职业生涯的成功。在这些也是我们在教育体系中应该包括的内容。

　　如果学生不懂这些，有的学生懂，有的学生开始受了这些启蒙教育，在职场中越做越或，有的学生10年20年以后，真是有丰富的经验，有的人就像是一直在那儿拉磨的驴子，蒙上眼睛转了几十年，当有人讲了丰富多彩的阅历时候，有人说，凭什么这么光荣，他也没有闲着，但是没有明确过自己职业生涯的方向，没有设立过职业生涯的目标。

　　由谁对学生进行职业生涯进行辅导？我们需要一支队伍包括辅导员，包括班主任，包括专业教师，也包括企业家，包括职业经理，包括家长。我们可以说，职业技能教授，分专业，但是及职业生涯辅导皆有责，我们做职业生涯辅导，让老师、家长企业管理者都有责任。

　　需要的必要条件主要是三个方面，第一，职业生涯的观念，二职业生涯心理辅导技能，第三，职业场进步成长的方法。

　　关于职业，职业生涯，职业的本质是什么？什么是职业化水平？什么叫职业化生涯？他们的特征和相互关系是什么？什么是好工作？这些学生在学习时期和刚参加工作的时候，都应该帮助他明确。

　　那些是职业，那些不是职业？比如说，企业家是不是职业，学生是不是职业，小偷，家庭主妇是不是职业，当你说是或不是的时候，都是心中有一个标准。到底什么叫职业。

　　1997年，我在也职业生涯开发与管理博士论文的时候，查了几十本书研究了三个星期，给出了对职业，到现在为止人类社会的最佳定义，如果你看到更好的定义，马上告诉我，我会虚心学习。什么叫职业？参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富，精神财富，获得合理报酬。满足物质生活，精神生活的工作，特别强调专门的知识和技能，创造财富。什么叫做职业化？什么叫言行专业化？就是规范化加程序化。怎么样把自己的职业生涯过好，外职业生涯是从事一种职业时的工作时间、地点、单位、内容、支吾与职称的组合和变化过程，也就是我们可以体现的因素是外职业生涯。

　　做一个比方，把职业生涯发展比喻成一棵大树，谁都希望自己硕果累累，它必须还得做到根深蒂固。只有真正地根深蒂固，才能枝繁叶茂，硕果累累，这树的根是什么？就是内职业生涯，从事一种职业时的知识观念经验能力，健康，心理素质，内心感受等因素的组合及其变化过程，一个人的职业生涯是不是进步快，关键是内职业生涯还是外职业生涯是进步点。更加注重内职业生涯就注意长根，根长好，自然会开花结果，如果不长好根，很难结出硕果。

　　什么是好工作？在职业生涯早期，对自己锻炼最大的是最好的工作，中期，经济收入最多的是最好的工作，后期实现人生价值最大的是最好的工作，如果在职业生涯早期没有锻炼最大，中期也很难收入很多，一生都为挣钱奔波，也很难实现人生价值

　　人生需求从基本需求到高级需求，有多种多样的需求，通过一个几个职业来满足自己需求，所以一个人职业生涯的发展程度，决定了需求特别是高级需求的满足程度，如果职业生涯不成功，其他的方面都会受影响。

　　刚才我讲有关职业和职业生涯的观念，第二是有关职业生涯心理辅导的技能，我们有必要对老师，尤其是职业就业指导老师和我们企业的领导者，管理人员进行一些职业生涯辅导的技能培训，包括心理的NLP等方法，现在有很多方法非常有效，比如，身份定位法，五步脱困法，它可以让人在很快的时间掌握。我们前些日子在给大庆石化培养了辅导老师，进行一个星期的训练，两个月的时间，他们可以帮助新入学的大学生解决他们职业生涯发展初期的困惑，效果好让大学老师自己都难以相信。还有其他的方法。

　　职业生涯目标包括目标选择法，时间坐标法等等，有一系列方法，具体可以操作的方法，帮助我们培养一大批合格的职业生涯辅导师。

　　第三就是职场进步成长有效方法，包括机会与能力，错误与责任，提升自己的职场技能，要让我们的员工，毕业生明确，没有能力错过机会，有能力为自己创造机会，最有能力为别人创造机会，如果成年人没有大脑的病变，往往不是没有能力，而是用错，其实成年人没有没有能力，一事情没有干成，总是能找到理由，理由越多，离客观规律越远，把每一次失败当做一个机会，我们这样训练的我们的员工，人生成功从职业生涯发展开始，职业生涯发展从做好本质工作开始，做好本职工作从结果负责开始，对事情结果负责从找自己的错开始。

　　有没有具体的方法呢？举个例子说，汇报工作说结果，请示工作说方案，总结工作说流程，回忆工作说感受，这是职场进步的可操作的方法，至少可以少走三年弯路。这些非常有可操作性。

　　我们多年来，致力于研发与推广职业生涯开发为管理的具体科学，包括职业生涯培训，职业生涯讲师文凭班等等，而这一系列课程是我们在实践中原创开发的。我跟大家交代一下我的历史问题。

　　我曾经也是一个技校学生，76年上的一直没学到什么，一直当一名药厂的工人，两次自学考大学，当了一个推销员，然后，又去自学准备考研究生，88年读法国的MBA，90年到法国的留学，91年创业，创业的同时拿到管理学的博士学位，建立了合资企业，担任董事和总经理，现在在清华、南开担任教授，我的心态又回到一个技校学生，重新学习，职业生涯是有规律有方法的。我自己的经历证明。中国需要一个职业生涯观念的改变，中国是一个人口大国，也是一个劳动力大国，劳动力当中的力，人力指的什么？马有马力，人有人力，当一个人靠力气做事情，他的人力是驴力的1/3，也就是说三个壮男人相当于一头毛驴，如果我们按劳动力说，中国人口再多也没有什么自豪高兴的事情，我们要把劳动力中的人力变为人力资源，资就是钱，源就是来源。做到这点还不够，一定得变成人力资本，现在就可以变现，我们只有把中国的劳动人口，人口大国变成劳动力大国，最后成为人力资源大国，人力资本大国才是值得骄傲的事情，我去河南讲课，河南报纸上谈论，河南是否应该打响第一人大省的品牌？我说没有什么可自豪骄傲，人口大省没有什么可骄傲，什么时候成为人力资本大省，才是骄傲的。

　　我们中国也是一样，什么方法职业生涯开发与管理的方法。

　　在门口有我们的职业生涯开发与管理的教科书和光盘，你们带回去可以让你们的家人，员工，企业受益，如果需要我讲课的片子可以要我的名片，在我们的网站上可以下载。谢谢大家。