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主席先生，教育质量的问题，被大家提出来，我希望这个问题能够进一步讨论。质量保证也被大家提了出来，我觉得这个问题很重要，但是我想，了解亚洲在这方面的经验，教育者什么到底是教育质量呢，对教育者而言，我很荣幸我曾经在五个不同的文化里面有亲身的经历，所以这些经历并没有给我带来答案，却带来了更多的问题，就是优势教育到底是什么意思？我希望我们不要陷入一个怪圈，那就是犹豫不决，利用新的技术，不应该在这方面犹豫不决，我觉得大家要比较谨慎，要认真的思考，我发表这样的意见，是因为我担心很多传统的价值观，我指的在太平洋地区，可能在别的地方也是如此。在我们急于利用新的技术，新的方法，新的学习教学方法的时候，被我们抛弃了那些传统的价值观，我们研究一下这些价值观，大家可能就更明白了。我知道有一些南太的大学和研究人员也会提出这些问题，我很荣幸有机会聆听了他们在发展一个可持续的教育促进可持续发展这方面的讨论，有一点是不断涌现在我头脑中，在我们的国家或者在我们的地区，有两种或者三种互相竞争的价值，这些是教育机制都需要考虑的。
我先看一下南太的价值观的情况，可能南太的情况比较独特，在大多数的西方国家里非常强调竞争，而在传统的太平洋岛国我们更强调合作，独立是西方社会非常重视的，而共存，互相依存是我们传统的太平洋价值观的重要组成部分，在我们讲核心家庭的时候，我们会讲到西方社会，因为在太平洋岛国，我们讲家庭，我们讲的就是大家庭，不光包括父母和两个小孩或者三个小孩，而且包括祖母，祖父，叔叔，阿姨，侄子以及整个亲属网，在我们讲到一些集合的价值和趋势的时候，我们在西方社会中我不会提出这些点，因为我知道他们的趋势是什么，但是我们必须要回答的一个问题是，我们必须要同样应对的一个问题是，我们是要保护这些经历的时间考验的传统价值观吗，我对这一点好像不是很确定。在一个社会里，我们讲平等，另外一个社会可能强调尊重权威，可能一个环境下更尊重个人主义，另外一方面又尊重集体，我想起了新加坡的一个首相在85年的时候讲的一段话，当时他去斐济访问，斐济总理是一个非常受尊重的政治家，当他听到总理这段话的时候，他也是很受振动，我也是很受感动，新加坡的总理给斐济总理提了建议，说在我们着着急急进行经济发展的时候，我们现在被称为四小虎之一，我们却忘了还有别的重要的价值观，而这些价值观几个世纪以来绵延不绝，我们今天的年轻人，年轻的夫妻，他们不愿意照顾老人，照顾他们的家人，他讲的话让我很感动，我想在大多数的国家里，不光在南太地区，在别的地方也是如此，我们需要解决这样一个重要的问题，我们必须要问自己，这些传统价值观过时了吗，这是我们要回答的第一个问题。第二个问题，在我们追求优质教育的时候，如果我们认为这些几个世纪以来的传统价值观仍然有价值的话，我们是否要确保我们不会丧失这些价值观，出于这些原因，我是把这两点提出来供大家进一步的讨论。因为我们对于未来的子孙后代有这样的一个责任，在这个领域，研究机构，学者们进行了很多的探讨，我给大家分享，是提醒大家要更仔细，更谨慎的思考，而不应该被新技术冲昏头脑，新技术是有用的我承认，但是我们这么做的时候要非常谨慎。
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