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四川师范大学心理学院院长靳宇倡发表主旨演讲


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四川师范大学心理学院院长靳宇倡发表主旨演讲


  各位下午好,我们是临时接到这个通知参加这个会,我们是一级学科博士点,我们也是跨界,我听了前面很多专家都是跨,我从教学科研来讲。

  日益严峻的青少年心理健康问题,从原因、困境、举措来讲。这个数据刚才徐老师、韩老师都提到了,24%,到底有没有这么高?这个数据我搜到基本都是,陆林老师那里是2020年出来的数据。这个原因估计和疫情有关系,这是美国心理学会最新的实验,他们通过60000多名咨询师调查出来的数据,说明疫情期间排到前面是焦虑、抑郁,心理健康问题凸显。这个数据很不容易,我们通过两个高校拿到的数据,2022级的初筛率,高校可能比这两个数据低得多,我们现在高校基本都是拿SCL90、BDI、EPQ做出来的,这是第一所高校的数据。第二所高校的数据大同小异,就是焦虑,SCL90低于20%,BDI大概维持在10%左右,EPQ是13.11%。大概的数据有这几个特征,年龄偏小范围广,可能的原因是社会因素,这三年最大的原因就是新冠疫情。我完全同意林老师的概念,24%也好,我们筛选大学生也好,体量非常大,尤其是SCL90,第一个就是常模的代表性受到质疑,在美国是基于精神病人做,我们国内常模出来以后针对普通人群做,所以这个数据是有问题的。第二个因素是常模也存在问题,这个是1986年在中国实测,这么多年中国社会发生了翻天覆地的变化,我们还用这个来测出来的数据一定是有问题的。未来做的话肯定要对这个进行SCL90修订,第二个要对常模进行更新, 根据不同的年龄、性别、教育程度等等进行修订。贝克抑郁量表存在的问题,这个是2022年的报考,它也是做了贝克抑郁量表,这个是2013年硕士写的一个论文,之后这个量表再也没有进行任何的修订,如果按照我们心理测量,测量标准而言每五年都应该进行修订,所以刚才的数据是有问题的,包括24%也好都是有问题的。现在一定要结合新时代,计算机辅助评估,这个是非常广泛的,还有可穿戴设备等等,这个大数据评估下来应该是比我们使用量表的要准确一些。这是今年疫情期间我们做的一篇文章,这个我们的通过扒了12万的数据,我们把最基本的5个情绪的变化做了大数据分析。这个是美国最新的排序,基本都是采取的计算机远程视频会议、APP,包括电话咨询等等,这个是我们从2019年疫情爆发以来,心理学科针对全国疫情开展的远程心理服务,有400热线电话,还有一个微信,还有两个公众号,我们这段时间重庆疫情又开始严重了,前天晚上我们又更新了一下,这是我们当时咨询的,接到电话以后接起录入。因为我们以教学单位为主,近三年我们学院毕业的学生做了一个调研,最主要解决问题的还是我们教的学生毕业以后,他到中小学去解决中小学的心理问题,这个里面都有一些最大的困惑,最主要的比例高的是希望进修,人手不足。我们大概是这样的,一亿多的普通小学,初中是4000万,普高是2000万,这张图是我们普通小学、初中和高中没有心理健康老师,没有特殊教育,根据我们的调研。这是教育部最新的文件,最新的文件规定每一所小学配备一名心理健康老师,每所小学配备一名远远解决不了实际问题,所以我们提出建议根据师生比来配比。第二个是普查中小学,我们大学会进行新生入检率,我们教育界呼吁加强中小学生的心理健康筛选。还有一些我们现在也没有把这个东西小中大学与心理健康体系贯通,中小学是中小学的心理健康,大学是大学的心理健康,完全脱节,这也是面临最大的问题,然后就是我强调的,我们在座的教育界来得比较多,强调呼吁我们加强多配备一些心理健康教师,一方面解决我们的救援工作,另一方面实实在在地解决中小学的健康教育问题,谢谢,我的报告完毕。


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