中拓研究院院长、中欧教育产业协会副会长、中国红十字基金会「親基金」教育基金创始发起人徐鹏发表主旨演讲
各位下午好，下面的大部分同事是成都教育系统的，我是做教学设计，做教育学校做课程，做了十几年之后开始做公益，我就关注到农村学校的发展。在座的各位老师或者教育界的同事，我在全国走过300多个乡村，这些教师每天坐在一起，我就在这里用很短的时间把我们的这些行动介绍一下。大致来讲我们有两个步骤，第一个是社区建设，我们从学校延伸到社会的时候做了儿童中心，我们在中国农村创办中心的时候，实际上是要关注一个最重要的我们1.6亿的儿童有1亿在农村，这些人几乎就是这个国家的状态，今天我们的长安也不在了，推动儿童青少年全人发展是面向未来的根本，中国乡村学校的优质均衡，这是我谈到的现象。家庭这件事凯文教授讲过了，毫无疑问是中国儿童心理问题的重要因素，留守的、隔代的问题给孩子带来的伤害大家有目共睹。整个农村社会的凋敝的，道德沦丧的那些不好的词汇，我能看到的这些问题都构成了对儿童的伤害，我们俊杰教授讲的这个视角是我们感受最深的，那些垃圾遍地，孩子在那里生长，想让他到美的欣赏是完全不可能的。我觉得学校的封闭化教学，机械化的教育给孩子没有带来滋养，没有带来更好的托举，甚至给他们带来了新的伤害，这时候我们的解决方案是不是能够从这里建构呢？我们从学校和社区这两个维度建立了这么一个基金，一个是亲基金，作为未来教室，也就是学生中心，进行教学学习和教学发展的小的创新的学习体，这个学习体推动学校的改善，我看到在农村的学校如果能够推动的话社区就能推动，围绕社区建立了小雏菊专项基金，这个是围绕社区的改善来做的。这样的一个中心，我的学生说农村的孩子不用地板，我问他你用不用，这里面带来的观念的冲突是存在的，建立一个精美的学习中心来推动学生对于学校对于学习的情感的发生是重要的，如果学校的功能不能发展，学生的功能只是考试这件事，各位城市里的学校你们也正在经历着孩子们心理的蜕变，而你们恰恰是影响他们一生中最关键的那一段的，这个时候我觉得我们有义务回到学校的基本上来，让他们得到有益健康的发展，在他的一生中回忆起教育阶段的那些往事的时候，回忆起那些老师、那些课堂、那些人和人关系的时候是美的，是值得记忆的，我觉得这样的教育才是值得的，今天是应该行动起来开始改变了。这些都是概念性的东西，我们在处理和落实上，下面的这个小院子，你们能够想象它荒废的样子吗？这个学习中心完全可以让孩子的学校和学习生活变得更加有趣，这个教室是学生的，不是老师的，所以这样的硬件我们在全国做了一百多个，我们试图影响很多人重新关注人和环境的关系，环境和学生的关系，环境和学生的心理关系。我在德国工作过，我在北欧那些国家看的时候，没有一个学校不是美的，日本的学校也是，我觉得这件事不用讨论的，为什么有钱人才可以做这件事呢？我们从社会扶持的角度讲，补充政府这方面的考量不足的时候，社会应该把一种观念带过去。这个是在更下一层的，这个是乡村的儿童中心，如果他们在这样的环境里游戏、小组学习，应该对这些孩子的内心有好处，因为是公益组织，我们把城市孩子的服务学习带到了农村，让他们成长，也给农村孩子创造了一个机会，这些都是在村子里，所以这样的儿童中心推动乡村的发展可能会有一个新的机会，当然我正在和几个扶贫基金会在沟通，尽可能解决基金问题。具体的做法除了建立学习中心，学校缺了很多老师，我们要解决老师的缺失问题，如果各位老师退休了想加入这个项目，我们找一些人捐了一些钱，给各位愿意去教师资源的老师做补助，希望你们的经验和你们的热爱，能够给那些孩子带来教育。中国有十七个省没有少年宫，农村的少年宫可能投入太大了，资本效率也低，所以做了一个流动的，下一步我们要全力以赴推荐，把城市和农村打通，所以中国不管是农村还是城市，大概是这样的一个想法。具体的做法分布式公益就不赘述了，第三部分就是课程，我本身是做教学研究出身的，这些课程是最关键的，农村必须把小学科课程做起来，没有好的课程，所有的资源都走步下去，而这些国家课程在城市也是至关重要的，在农村更是这样的。社会组织动员我也不说了，这个是山里的一个学校，这个是凉山彝族的学校，这个是东北的一个学校，这个是贵州的，这些课程开展起来的时候是不是我们孩子的心理健康就会有一些保障呢，它是以学生为中心的新教育中心，以学生为中心的乡村新教育，以校长和青年教师发展为中心的创新的小微学校，以乡村学校为中心的社会运动，为了帮助儿童更好的走入社会，谢谢。
