北京大学副教授、前北京大学心理健康教育与咨询中心副主任，总督导、大儒心理创始人徐凯文发表主旨演讲
谢谢主持人的介绍，我接下来的演讲不那么科学，因为我是一个心理咨询师，我一直在跟最优秀的孩子打交道。最近这些年更多是和中学生打交道，要来做这样的演讲的时候我脑海中浮现出的就是心疼，因为几乎每天都在接触中小学生、大学生，那么好的孩子都是我们的亲骨肉，但是他们非常痛苦。
我们现在给孩子一个什么样的环境，在2015年北京的雾霾中出现这样的孩子，全世界的心理健康状况都在恶化，但是从我们国家青少年来讲的话24.6%的抑郁检出率，已经做了全国的第一次青少年精神病调查，有17.5%青少年心理障碍的时点患病率中国中学生发生率为27.4%。最严重的没有被调查到，最严重的在家里休学，最近一段时间越来越严重了。我现在举一个例子，我前天刚刚遇到的案例，不算严重，这个孩子小学的时候成绩很好，进入了北京非常著名的重点中学，去了两个月就不肯上学了，为什么好好的孩子不肯上学了呢？他告诉我他高考完平均分80分，因为他旁边的同学平均分90分，哭了，然后这个孩子拒绝上学了，这孩子很健谈很开朗活泼，这只是沧海一粟。我有很多例子，在我看来为什么会导致这么多的儿童青少年心理健康问题，有四个主要的因素，第一个是学习压力普遍很大，我举个例子，北京市上半年的中考成绩出来以后，上个北京市比较著名的中学他的分数线只差4分，所以孩子们的压力巨大，过度的内卷和竞争，第二个亲子关系，家人不能相互理解，代沟太深，而且很多父母把自己的压力挫败负面情绪都传递给孩子，而孩子是我们整个压力的最底层。第三个是社会进步发展的结果，包括抑郁症的问题，但是就是因为我们物质已经丰富了，所以更多的孩子会更早通过互联网接受更多的价值观，他们思考的结果就是我现在那么辛苦的上学，我为什么要过这样的人生？所以人生价值意义的怀疑也成了非常突出的特点。最后是疫情，疫情使得我们孩子缺乏户外运动的时间，缺乏和同学们一起玩儿的时间，我们现在孩子几乎被剥夺掉玩儿的一代，这就引发了手机和网络的战争。我们家长也玩儿手机，所以在这样的一些综合因素的影响下，我会觉得我们现在就是在雾霾的状态中，像在2015年冬天的北京雾霾的状况，我们可能还会有更高比例的孩子出现问题，所以我们需要拿出治理雾霾的决心和思想办法来解决这个问题，这个是关系到国家民族发展未来的事情。当代青少年的情况是什么？孩子苦、学业难、拔苗助长，孩子很累，作业多，多到哭着把作业做完，最后不上学了，孩子迷茫，人生没有快乐，这是特别迷惑的一点，他们所有的时间都被不快乐的事情填满了，他们很少有时间去玩儿，去体会人生的快乐，对他们来说人生就是一个很痛苦的过程，家长越有钱孩子上的补习班越多。所以孩子们会自我否定，会生无可恋，所以现在孩子躺平不干了，我们孩子会成为像日本发生过多废宅一代吗？我们希望我们的下一代是这样的状况吗？为什么我们对自己的孩子会是这样的一个结果？我觉得很荒谬的一个现象，我们做父母的都非常爱自己的孩子，我做了成千上万的这个情况，我没有看到不爱自己孩子的父母，但是有的时候爱孩心切所以给孩子造成很大的痛苦，我们去买最好的学区房，上最贵的辅导班，但是把孩子所有的时间都占满了，所有的时间都在上补习班，连看病的时间都没有，你可以想象这个孩子是什么状态。我们父母用自己最多的爱和所有的努力所有的资源，所有的金钱让孩子跟我们反目成仇，让孩子看到我们就要躲，我们父母怎样跟我们交流，孩子说永远不希望跟父母交流。学校的硬件越来越好，但是老师越来越累，孩子为什么会厌学？我跟我女儿交流的一句话，我问她你们同学当中有多少人是厌学的？她说现在谁不厌学？我说学习真的没意思吗？有意思，但是当它变成考点的时候就没有意思，你每天都要学，而且要跟别人比，要超过别人，如果不能超过别人的话就要被惩罚被羞辱，所以在这样的过度竞争的环境下，为什么孩子脆弱，为什么疫情发生以来，连续发生小学生跳楼事件，我们每个人都有自卑和脆弱的一面，当爱变成了这样的东西，学习成绩是评价你的唯一标准，如果你学习成绩不好你就一无是处，所以清华北大满分的学生都非常焦虑，因为他不允许任何人超过他，然后他就崩溃了。所以压力是前所未有的大，支撑自己的东西是前所未有的薄弱，所以才有那么多的孩子出现问题，这些问题我不认为是吃药能够解决的，大概也不是教育能够解决的。我们大概已经开始形成越来越多的共识了，我们真的要把自己的下一代都这样毁掉吗？用我们最热情的爱做最愚蠢的事情。我们怎样治理雾霾？我提一个我自己的看法，第一个是学习不能讲竞争，第二个考试是为了更好的学习，学习不是为了考试，但是我们正好颠倒了。我们经常说孩子有问题，孩子有问题主要还是在成年人的深深，家长的事情解决不了，老师的问题解决不了，然后家长和老师不断施压在孩子身上，他们有一个谎言是考上大学问题都解决了，但是考上大学还是在卷。我们要从中国传统文化中去汲取智慧，我们消费主义的观念物质主义的观念，就是把人物化，当然会出现很多身心健康的问题。怎样让自己成为美好高尚的人，这才是教育真正的意义所在。我做了一个研究，中国文化认为人和自然是和谐统一的，良知是什么？良知有感恩心、责任心、孝敬心、是非心、恻隐心、羞耻心、宽恕心、诚信心，我们孩子为什么空心了？因为他们不懂得感恩，不懂得孝敬，缺乏责任感，不能明辨是非，缺乏同情心等等，为什么会这样？因为我们只要他的学习成绩，别的都不需要，我们的教育得回归到立德树人，我们都同意，但是为什么做不到？我举个例子，我有个来访者，他说我暑假的时候拒绝补课，父母很着急，他说我不补课的原因是我们校长以爱国主义教育为名补课的，我们的老师在说谎，他们一方面教我们诚信，一方面在做不诚信的事情，所以我们立德树人必须修身做起。
