四川师范大学校长汪明义发表主旨演讲
最后一个演讲，刚才李书记在前面讲了，四川师范大学近年来，致力于服务国家重大需求，尤其是在构建人类命运共同体一方面我们做了一些工作，我把它叫做实践的创造，给大家做一个汇报。大家知道构建人类命运共同体的理念是总书记提出来的，逐渐得到了全人类的认可，构建人类命运共同体有很多途径去研究，政治家、外交家、教育家，但是我跟眭老师的观点一致，我们的高等教育责无旁贷，这么多年来，我们也在做这些事。我们提出了一些观点，也开展了一些论坛，我们还出版了构建人类命运共同体进程的指标体系，我们也希望通过一套新文科的通识教材，来全面的阐释总书记提出的人类的共同价值。
大家知道构建人类命运共同体的时代价值很深刻，2018年在中央党校学习的时候，我的论文就图中这四个方面进行了论述，体现了世界各国人民走向未来的最大公约数，还有体现了马克思主义政党领袖的天下情怀等等，就是为什么是共产党的领袖提出来，还是中国共产党的领袖提出来的，这就是两个交集。还体现了中华优秀传统文化的时代价值，凝结着中华民族血脉深处的文化基因，体现了实现中华民族伟大复兴中国梦的战略选择，这是共产党把中国的问题跟世界的问题并联的一种超长的智慧。构建共同体有三个要紧的点，第一，共同的价值观，共同的意义观和共同的安全观，这三个观应该成为我们构建人类命运共同体最核心的要素，意义观，之前有老师讲了，普遍的安全，共同的繁荣，开放包容，清洁美丽这样的一个世界，应该成为我们全人类的共同利益，谁不想持久和平，谁不希望普遍的安全。当然有一些不希望共同繁荣，但是我们希望共同繁荣。那么共同的价值呢，总书记阐述了，我们的共同价值观跟普世价值观不一样，后者是站在意识形态的角度提出来的，我们的价值观是和平与发展，公平与正义，民主与自由，共同的安全观应该有哪些呢，共同生活，共同发展，共享祸福，共度危难这些。
我们也提出了一些观点，我们在2019年，跟中国高等教育学会等单位搞了一次论坛，那次我提出了一个观点，大学理应成为构建人类命运共同体的中流砥柱，这是我们的一种担当意识。我们可以从很多个角度来论证，大学的世界视野，大家看一看我们的大学的那个单词，本身是跟宇宙有关，还有它诞生的时候就是如此，有一句话说，大学因关怀人而诞生，引领世界重回伟大。还有无论是东方的大学还是西方的大学，今天的大学，昨天的大学，我们的大学还有共同的职能，现在把它描述为五大职能，经典的就是三大，人才培养、科学研究、服务社会，以及文化的传承创新、国际交流与合作。大学还有共同的认知基础，我们是一个理性的组织，无论是谁的观点，我们都能够得到认可，还有大学共同的组织特征，都有着一些共性，就是它的组织特征，我们可以从几个方面来概述。因此，基于这样的一些认知，在这样的会议上，我们提出来了，大学理应成为构建人类命运共同体的中流砥柱。第二个观点，人类命运共同体虽然是一个新时代处理国际关系的核心概念，是这个时候提出来的，但是所昭明的大学与人类存在的关系，就是大学诞生起就本然的蕴含在大学的实践视阈当中了，大学推动人类命运共同体经历了三个阶段。我们人类的大学很早很早就迈步在构建人类命运共同体的慢慢征途中，一个是中世纪的大学，从这个时候开始，当年的巴黎大学，那个时候的世界性、广泛性多么的强大，还有近现代的大学，民主科学概念的诞生，还有，大学探索创造了两个宇宙，一个是文化意识宇宙，一个是自然物质宇宙，这两个宇宙的创立，大学功不可没，大学建功立业。文化意识宇宙，相当于我们的代数方面的内容，自然物质宇宙相当于我们的几何学，这两个宇宙在大型的坐标体系下面，把它融为一体，并不断的推进，两个宇宙的建设，当然还需要一些论证。第三个观点，大学推动构建人类命运共同体的开放式路径。前面有老师做了非常深刻的论述，以科学精神和人文理性培养人类进步事业的新人，要以探索创造新知解决人类发展进程中的认知难题，要以更开放的姿态服务民族国家和人类命运共同体，要以返本开新中华文明实现美美与共的卓越，还要以坚定文化自信加大国际文化的交流与合作。第四个观点，目前还有一些争议，叫做人类高等教育共同体纲要。这个纲要我想，包含了至少四个方面，一个是人类高等教育共同体的责任包括训练知性智慧，培养人性资本，一个是人类高等教育共同体的使命，包括探求真知、传承文明、引领世界，我之前写的是引领社会，后来改成了引领世界。第三个是人类高等教育共同体的价值追求，以真理为依据，以至善为准则，以美生为目标。第四个是人类高等教育共同体的行为准则，我们能不能够建立起来，包括自由与责任、科学理性与人文精神药结合，还有最大的，也就是至善境界，这是我初步提出来的人类高等教育共同体的纲要，当然到底是不是这样，值得讨论。第五个观点，当今大学教育的使命，既要培养民族复兴大任的担当者，也要培养人类进步事业的积极参与者，一个是大学应该为人类共同愿景打下坚实的精神基础，一个是大学应着力于人类命运共同价值观的奠基教育，还有一个是大学应全面打造人类共同利益准则和全面培养人类共同利益精神。这些观点，有的已经发表了，有的还在思考。
那么下面看看我们的行动，在2018年做了一次铺垫，利用孔子学院搞了一次构建人类命运共同体的大学使命与担当活动，这张图是四川师范大学孔子学院成立5周年国际学术论坛举行。右边是我们成立的SKY联盟，阐释了政治共同体、经济共同体、文明共同体、安全共同体和生态共同体的理论，助推构建人类命运共同体。2019年4月，我们把这个论坛更大范围的做起来了，叫做基于人类命运共同体发展需要的大学治理使命-高等教育高峰论坛。这张是《人类命运共同体构建进程指标体系研究》著作，这是理论与实践的双推动之一，我们想到了指标体系，比如说构建清洁美丽的世界，那么各个国家应该做什么样的贡献，我们当时在中央党校的时候，就组织了几个同学，组织了小组来思考这个问题，最后给最上层的提了一个报告，也得到了认可和立项来研究，所以我们对于之前说的五个共同体进行了一一级、二级、三级指标的构建。但是你自己几个教授做出来的东西，其他国家的教授认不认可，我们首先想的是在我们的SKY联盟里面得到认可，这本指标体系出版以后，我们想每两年发表一次，对指标进行完善，就是要集合全世界著名的学者来参与。我们汇报指标体系的时候，杜玉波部长也说这是一个庞大的工程，我认为这是一件有意义的事情，哪怕后来不了了之，但是四川师范大学走出来这一步，也是做出了贡献。指标体系是非常科学的，应该说相对而言，坚持4个原则，围绕5个纬度，我们从理论上对5个纬度进行了论证，包括政治、经济、文化、安全和生态这5个纬度，相互之间是有关联的，目的就是想通过指标体系来引导。我们有的时候就是要仰望星空，同时也要脚踏实地，我们希望指标体系有可操作性，数据可以获得，可以评估等等。第二个是怎么通过教育，通过我们的新文科通识课程，来推动青年一代认同我们的共同价值，不仅仅是中国青年的认可，一带一路国家的青年要认可，全世界的青年要认可，这是共同价值，不是我们自己强加于别人的价值，因此我们编写了图中这套书，尤其是对人类共同价值观所形成的理论成果，我们要进行学术化提炼、学理化阐释等等，这是中国大学服务中国式现代化强国建设的时代使命。这个工作我们正在做，要解决通识认知及知识基础的教学化、教材化和体系化问题，解决国际交流与合作中大学之间人类命运共同体交流的内容、载体问题。所以这套工作是基本目标，大家看到了，探索一种有效的载体，要构建文科通识教育的中国话语方式，这张图就是五本教材，包括《共生存在的应然和必然》、《和平发展的愿景和目标》、《民主自由的精神与价值》《平等正义的实践规范》、环境技术的边界和限度》。要探索认知视野和方法的大科际整合，为国家纵深推进构建战略提供一个有效的、体系性的知识载体和文化载体。
今天我们听的最多的就是百年未有之大变局，新时代的大学需要从人类学出发，立足全球视野，探求新知，培养具有全球责任意识及其能力的国际化人才，服务国际社会，积极推进国际间的文化交流与传播，承担起人类命运共同体建设的伟大历史使命，这也是我们共同的使命，谢谢大家。
