中华职业教育社副总干事、党组成员王松涛发表主旨演讲
大家上午好，我来自中华职业教育社，去年，总书记对职业教育做出了重要的批示精神，接下来谈一谈我的理解，在座的可能有很多是职业教育圈以外的朋友，能够多一些对职业教育的了解和理解。
首先，为什么职业教育的前途广阔？过去的十年，我们培养了6100万高技能的劳动力和技术人才，时间关系，我就很简单的过一下。高等教育领域，职业教育现在已经占了半壁江山，有48%是高等职业教育，职业教育的贡献度我总结了4个70%，无论是一线的就业人员还是高校的就业率，还是现在的农村，70%的职业教育的学生来自于农村，他们也是脱贫攻坚和乡村振兴的主力。第四个数据是在新冠疫情的抗击过程当中，有70%的一线的医护人员是来自于职业教育的，最后一点是职业教育的潜质非常明显，我们的高技能比例在劳动者中的总体比例，这几年从5%略微的提升到了7%，但是这和德国、日本等一些国家，将近一半都是高技能劳动者的比例来看，潜力还是很大，有专家预测，十四五时期，职业技能需求这方面的人才缺口大概达到了3000万，那么这些人从哪里来，主要就是来自于职业教育。我也正在学习二十大报告有关职业教育的论述，这里跟大家进行简要的一个分享。比如说从支撑实体经济发展的角度来看，二十大报告指出，没有坚实的物质技术基础，就不可能全面建成社会主义现代化强国等等。因为职业教育既是教育性的产业活动，也是产业性的教育活动，体现出了明显的跨界性质，职业教育质量关切宏观经济脱虚向实的效果。从服务乡村振兴的角度来看，二十大报告指出，全面建设社会主义现代化国家，最艰巨、最繁重的任务在乡村，要加快建设农业强国，职业教育大家也知道，它的产业形式比较适用于农村的劳动环境，所以说实际上与乡村振兴的目标具有内在的一致性。而且职业教育本身也发挥着职教一人，就业一个，脱贫一家的带动作用，也是未来我们实现共同富裕很重要的一条路径。总书记曾经在与广西代表团讨论时，充分肯定了产业功能的重要贡献，语重心长的说，不能瞧不起产业工人，绝大多数的产业工人都来自于职业教育，或者至少接触过职业培育，职业教育也是加强对产业工人的组织、培养、思想引领的重要渠道，并直接关系到工人阶级、群众基础的巩固。第四，从培养人才的角度看，二十大报告指出，坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，要加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多的大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大家工匠、高技能人才。中国的全要素科技生产率，虽然我们的科技投入在不断的增长，但是我们的全要素创新的能力走到了一个瓶颈，甚至出现了下降的趋势，这些和我们的人才集配有关系。最后一点，从职业道德教育的角度来看，二十大指出，强调精神贫乏不是社会主义，要促进物的全面丰富和人的全面发展。当前，我们国家比较关注的是工作时间以外社会的志愿服务，这里面所蕴含的价值，但是职业道德教育实际上是把劳动精神、劳模精神、工匠精神等等，包括敬业、乐业、勤业、创业的利他精神，是在工作8小时以内的，非常重要的精神价值的一个来源，所以正如联合国教科文组织发布的，一起重新构想我们的未来，为教育打造新的社会契约的报告的标题所示，职业教育应该为未来更先进的社会制度和精神文明的形成做出自身的贡献。中国的职业教育何以能大有可为。我注意到从事职业教育的朋友，以往或多或少的有一点破帽遮颜过闹市的感受，首先，习近平总书记对职业教育的重要论述将成为职业教育下一步快速发展的重要遵循和保障。习近平总书记多次对职业教育工作做出指示批示，多次向相关论坛致贺信，既有战略定位，又有功能定位，所以说总书记对职业教育的论述，应该说内涵非常丰富，思想非常深刻。这些重要论述还处于不断的发展和完善的过程当中，必将引领中国的职业教育走出独特的步伐和路径。第二个层次来看，二十大报告对职业教育发展做出了非常好的科学系统的顶层设计，刚刚张教授已经全面的阐述了二十大报告，我重点的点评一下其中最重要的，提出要实现三教统筹那段，这应该是未来一段时间对职业教育最重要的一个政策条文。首先从统筹来看，有两个值得关注，就是统筹的主体是谁，这一次我们统筹的主体是党中央和各级党委，所以有着鲜明的全局性的特点。统筹的目标来看，要实现高质量的教育体系，意味着工作资源的优化与重组，另一方面，从优化类型定位来看，什么是职业教育的类型定位，从哲学上本质的追问，在前不久的天津倡议里面，第一句写的是职业教育应该是以能力为本位，需求为导向，贯穿人一生的教育类型。也有很多的专家在说职业教育应该是注重运用知识过程，而不是构建知识存储体系的教育类型，这个观点和我们今天的AI很相似。因为机器人它知道从哪里去获取知识，而不用去存储我们的知识，还有的专家在说职业教育应该是产与教，快速迭代，并能够产生比较高生产效率的教育类型。我们的国家即将实现高质量的发展，那么中国式现代化推进中华民族伟大复兴的历史进程，是牵引带动职业教育发展的重要源动力。从最后的发展基础来看，我们过去的若干年，外部环境更加优化，办学主体更加多元，发展质量也提升，职业教育从丰富职业办学形态，拓展校企合作形式内容，优化政策环境，强化双师型教师队伍建设，创新教学模式与方法，完善质量保证体系等方面全面发力，整体提升了职业教育的办学质量。所以我们可以得出这样的一个结论，职业教育正处于大改革、大发展和大作为的历史最好时期。
最后一个方面，作为我所在的中华职业教育社，我们在这样的一个历史周期里面，也要有我们自己的使命与担当。所以最后一部分，简单的给大家做一个小广告，我所在的中华职业教育社应该说是中国职业教育先驱，黄炎培先生联合了48位不同领域的先贤，于1917年创立，已经有105年的历史，我们在上世纪中国近现代职业教育的兴起和传播过程当中，发挥了示范和引领作用，创办了第一所职业学校，还有一大批知名的职业教育的配套的一些机构，包括三联周刊的前身也是我们职业教育社创办的。那么围绕着新时期的使命，我们重点可以在七个方面发力，首先是理论研究，下周二我们的理事长，全国人大副委员长将跟我们一起庆祝教育职业周刊105周年，并发布我们未来一段时间的选题计划。建言献策方面，我们将围绕着今年职业教育法，赋予中华职业教育社的重要内容，加大宣传力度，在相关会议上，关于职业教育的板块我们有数十位职业教育社的同志参与检验，办学指导方面，我们目前和5000多家职业学院进行了联络，是我们的团体会员。社会服务方面，我们一直打造温暖工程的品牌活动，通过职业+技能培训，对西部落后地区和少数民族地区进行职业帮扶，每年组织中华职业的创新创业大赛等等。广聚英才方面，全国各地发展的组织有6万多名个人会员，这个二维码在座的朋友如果感兴趣，也可以加入我们的队伍。对外交流方面，这些年与世界不同国家，以及港澳台地区进行了深入交流，举办了职业教育论坛和各种交流活动。最后就是发挥我们的第三方作用，因为完善评价体系是健全职业教育质量保证的一个重要内容，目前我们在这方面还是有着比较大的发展空间，今年我们还首次编撰了中华职业教育评价报告，也引起了大家的广泛关注。以上就是我分享的主要内容，今天我们的主题叫做“致敬教育，向光而行”，我觉得这是非常好的一个主题，让我联想到几天前，我们全球的人口已经突破了80亿，我想到了一个数据，如果我们每个人活100年，那么我们的人生信息集分配到80亿人，每个人身上只需要3.942秒，就能感受到每个人在当今世界是多么的渺小，也能感受到集体合作的意义是那么的重要。所以要“致敬教育，向光而行”，让每个人更幸福自由，让人类更智慧，我们人类的生活更有意义。最后，感谢四川师范大学还有我们组委会的各位同志给我们提供的周到的服务，向志愿者表示感谢，谢谢大家！
