成都石室中学校长 田间发表主旨演讲
尊敬的本中院长、刘东院长、院长，沈鹏局长，各位领导、各位同仁大家下午好。非常荣幸受主办方邀请来分享一下学校的发展，“五育并举、均衡优质、特色发展”我主要围绕优质均衡发展怎么开展的，给各位专家和各位同仁做个汇报。
大家都知道为了着力构建优质均衡的基本教育服务体系，是高质量教育体系的基本要求，作为名校，作为2162个学校，成都市中有它的发展、有它的作用、有它的担当，首先教育优质应该从业务教育，我们讲是起点公平、过程公平到结果公平，这是基本均衡到优质均衡，用以前名校的单向输出，到现在我们强调的双向互动，促进了形成内生动力，真正实现优质均衡的提高升级。
我们依托三个平台，一个是我们石室中学的学校，第二个平台就是石室教育集团，我们成都较早成立的教育集团之一，第三个就是我们的四川祥云网校，这三个平台促进城乡、区域、学校幼稚的优质发展。这三个平台有不同的载体，它辐射的对象和范围就不一样，首先名师工作室，这个主要是对远端教师、远端学校，主要是辐射教师学校管理，四川云教主要服务学校学生，我们的祥云还覆盖了远端的学生家长来共同见证我们的三个体系。
这是名师工作室，我们工作室从服务宗旨、服务目标，虚拟的服务质量，我们讲服务宗旨就是不忘初心，坚持学校原点。教育就是教育别人，温暖自己，教育就是未来，因为我们的教育，因为大家的教育而更加美好，所以名校的教育资源有责任、有义务、有担当，尤其是辐射。我们全川、全省特别是名校工作室开展的系列活动，四川省特级教师有7大名师要落实，我们开展了6大研修内容，我们编了一本书，我们的名校工作时间手册，包括理论学习、包括现代交流、包括课题研究等等，同时我们开展了10大举措的活动，这10大活动都是让工作室走出去请进来，我们四川省成都市对名校长的指导支持，来促进我们名师的最大工程的发挥。
这个层面就是教育集团，建立一个和谐的共生的大家庭，首先是我们的石室集团分三种类型，一个是集团的宗旨、目标和区域，目前看我们是统筹城乡教育资源，推进教育均衡发展，这主要是在成都的教育主导下所构建的成都的一圈层、二圈层、三圈层的发展，第二我们主要集团的目的，成员学校发展，教育教学质量和管理，让区域教育能得到均衡，目前为止我们有16所学校，21个办学点，应该说在成都的三个圈层。
大家可以看一看这是我们名校教育集团，从09年创立到每一年的推进，到我们教育局怎么做大、做强，怎么实现我们的影响力、发展力和未来的前瞻力，我目前教务集团有5大活动，联谊、联言、联本、联考、联评，每项活动我们用制度机制进行时候评估和反馈。在我们教育集团下面我们着力构建五大联盟，一个是小学教育联盟，像我们旗下有5所小学，初中教育联盟，我们底下有4、5所初中，还有经典教师联盟还有教育科联盟还有宣传媒体联盟，包括我们的麻辣社区等都是我们的指导专家。教育集团有5大举措，我们怎么保持教学理念、文化认同形成、师培体系共建、学术课程共研、学生活动共享，我们每项活动都有具体的内容，我们不少校长也是名校集团走出来的，也有我们学校培养出来的。
现在讲究线上和线下的结合，特别是线上，它会辐射更多的区域，无论时间、空间、人类的限制，所以构建了我们智慧社会教育新生态，应该讲这个把我们整个的优质均衡、做大做强的基本方式，我们的目标是全域开放优质共享，全公益性组织的，我做校长10多年了，我就到甘孜阿坝两个山区去教学，我就觉得这个地方并不缺乏优秀学生，也有优秀教师，但是他们的特色资源怎么构建？必须让他们想学习、愿意学习的人想学习，现在我们就用全部的开放平台，我们每天有8个班，每天向全国进行现场直播，但这不是我们的目的，我们的目的更多是让师生成长、学校发展。
从2019年，我们想往下开设学生个人空间，我们将A段到B端，B端到C端，特别是“双减”背景下怎么让学生在手机上、在家里、在平板上都能听见我们的声音，都能享受这个课，从这个数据看出来是很受欢迎的。
疫情期间我们体现明确的社会责任，在去年的1月31日率先发布，我们所有的教育资源免费向全中国开放，一天最多人有20多万人观看，在疫情背景下，我们的责任担当都要充分体现，我们构建四大部分，一个是平台搭建，这个平台一定是双向的，不是单向的一定是互动的、交流的。在平台上不仅有课堂，我们的学、考试、评价，还有我们学生的数据分享，我们的主要目的并不是让学校一张屏改变学生的命运，我们的终极目标是要为教师赋能，最终促进学生成长。我们平台构建有终端的多样化，最大限度的便捷远的学生，我们有数字中心、有授课端、有备课端、有微信小程序。我们做了一些改进，一个是教育标准化和教育资源多样化，要满足我们的主题要特色发展，怎么特色发展？不能用一个模式，所谓标准化，我们的考纲、大纲是标准的，我们的教材是统一的，我们配套是一致的。我们多样化应该是全面考虑从内容、形式、版本，从国家基础课程到综合素质课程，从完整课、专题课、微课，我们把一个课进行分解，可以点播，点播这个课的某一段，未来我们配合高考，我们有不同版本的资源体系。不仅仅是我们学校的资源，我们享有网上的重大资源体，我们要让很多线上优秀的资源放在资源库，让所有的师生能够免费的使用。
远端学校资源匮乏问题，我们资源除了还有一些开放体系，还有一些名校的都在上面。远端教师我们是备课系统，它的核心理念是发展教师，通过增、删、替、补、合进行深度备课。同时智慧课堂应用系统，我们智慧课堂本地化、激励化、本地化、标准化、多样化，到远端的开发和空间，学生根据自己的学习状态选择。
再一个深度备课系统，这是我们伴随式的培养，影响远端教师的水平，我们远端教师怎么去备课的，线上加线下，我们每周有定时的备课时间集体研讨，同时我们教师社区群研究，有专家进行讲座，有走出去请进来，有线上和线下，有照片。我们在省教会听的帮助和指导下，我们开展了很多研讨会。
这方面是学生成长，我们的目的怎么在“双减”背景下提高效应，就我们的两校区全面推进精准教学，真正实现着力减负、提质增效，助力教师和学生的发展，作为学生教育评价从定价到定型，教育质量从麻木到精准，教育质量从低效走向高效。
我们把学生每天的学习情况、作业情况、考试情况，包括周考、月考、期末考试全部进行采集形成闭环，进行多维度数据分析，我们学校中心有一个教师画像，教师它是上课型？科研型？是研究型？我们精准教育也是学生画像，让每个学生个性的错题，共性错题全班讲，个性错题自己讲。同时我们教师端了解学生，学生端推进它自己的因材施教，比如这个题错了，我们网络会同步推送三道题。第三是家长端，家长能够了解小孩的学校状况，同时家长把错题起因跟学生打出来，让他周末回家看一看，包括学生端，才是真正实现因材施教。
教务良知就是教师要更辛苦，学生要更轻松，我们随便在网上搜很多题都行了，所以我们从课题研究推进，目前我们的优质均衡怎么推动？都通过三个维度，首先对石室中学的整合，会有教育的个性化。
所以感谢我们各位领导、各位老师理解和支持，成都四中2612，办学实践从未断过，这方面历朝历代都会做的教育，我也真的邀请大家有空的时候到那走一走、看一看，我们上个周四川书记去了学校，这就是一个大大的教育博物馆，欢迎每位同志来交流、来指导、来参观、来互动。也希望大家有空扫一扫我们的官方微信，我们每周一、三、五推出学校的微信平台，通过微信平台来帮助学校的发展，没有理想的教育，我们要追寻教育的理想，教育永远在路上，让我们共同坚信更加美好的教育，我的分享到此结束，谢谢大家！
