四川师范大学高等教育研究所所长、四川师范大学教育科学学院教授傅林发表主旨演
尊敬的赵主任，各位朋友，下午好，今天下午论坛的这个主题是全球视野下的2035、2050教育变革与创新。事实上2050距离我们还有20多年，2035距离我们仅十余年，可以说未来并不遥远，未来已来。所以今天想和大家分享的内容就是面向2035全民学习型社区的构建。
在当今中国我们面临着新的形势、新的阶段，新的理念，新的格局。泛在学习和学习型组织方面，以及终身教育体系的构建方面，已经到了历史上前所未有的突飞猛进的发展时代。2019年的时候，中共中央国务院发布了《中国教育现代化2035》，总体目标就是要迈入我们教育强国的行列，成为学习大国，要形成全社会共同参与的教育治理的格局。要推进全民的终身学习体系，以及各类的学习型的组织建设，是 我们国家以教育现代化为主题的一个国家中长期的战略规划。世界范围内来看，我们去年全球都遇到了新冠病毒大流行带给我们的挑战，联合国教科文组织的终身教育研究所在2020年的时候出版了这么一个拥抱终身学习的文化，提出了这样的理念，就是我们考虑到打破现有的性别、阶层、经济壁垒，然后创造更多的全球公民都参与其中的学习，构建一个迈向2050的终身学习的生态系统。联合国教科文组织所提出的2050后的教育远景来看，提出了一个很重要的理念，就是人和地球是一体的，我们是地球所有的生物生态系统当中不可分割的一部分，同全世界的人一起学习，学会与全世界融为一体。我想到的就是，我们面临2035、2050要构建全民的学习型的组织，这个理论是彼得圣吉提出来的，他指出，未来最成功的企业将是学习型的企业，未来最成功的组织将是学习型的组织，这种学习型的组织将让他的成员实现自我超越，改善心智模式，建立共同愿景、团队学习和系统的思考。我们在全球的构建当中，学习型的社区是超越了学习型的企业的，包含了社区学习的资源、文化、环境和组织力度，是立体的、综合的学习型的社区。中国古代就有学习型社区的优良传统，我们的乡校、乡约、社学都带有社区教化的特征。全民的学习型的组织我们是共建了一个三级的组织系统，这是从区县的社区学院一直到居民点，或者一个村的社区学习点，形成一个联动的机制，未来的学习型社区，我们的构建有五个重心和五个重点，一个是素养，一个是公平与公益。公益是说学习型的社区是普惠型的，是普惠教育。三是老龄化的社会，今天有数字显示，60岁以上的老人人口比例占了这个城市，最年轻的是深圳，最老的是抚顺和南通，而我们四川有4个城市就在这个表上有一列，所以这个老龄化是我们现在面临的很严峻的问题。七普显示，我们65岁以上的老人有1.9亿人之多，明年会进入深度的老龄化社会，到2060就达到了35%，所以第三个重点是老龄群体在学习型组织当中的重要空间。1.9亿老人当中，我们现在只有700多万在大学机构里面学习，还有的是通过社区教育，远程教育，所以学习型社区的构建为老龄化社会提供了重要的空间。我们现在倡导积极的老龄化，面对的对象主要是退休以后到完全失能以前的阶段，也就是第三龄。也就是说我们的老龄群体可能是学习型社区当中构建的很重要的一方面，是高校的参参与。高校在师资、社会场所和社区的共建共享方面值得探索，比如说瑞士现在有21所第三龄大学，都是依托大学建立起来的，大学教师和其他各个行业的志愿者成了第三龄大学的工作人员，高校开设社区教育专业，培养专业人才。我到丹麦去看过他们的VIA大学，他们的教育教育专业非常棒，每年的毕业生2000多人，几乎遍及丹麦及欧洲的很多国家。第五个方面就是学习型社区重信息化和智能化，对于信息资源的开发，社区学习的内容，社区学习的效率的提升，以及建立和完善社区数字化的学习支持服务体系都是很重要的方面，所以网络学习、移动学习到泛在学习，将是构建全民学习型社区很重要的一个走向。总的来说，学习型社区具有开放性、共享性、协作性和终身性，构建全民的学习型社区是我们构建全民的学习化社会的一个基础，是构建终身教育体系的一个有力支撑。
学习将改变我们的社区，教育将改变我们的世界。好，谢谢大家。
