国家教育行政学院原常务副院长、党委书记黄百炼发表主旨演讲
今天下午我跟大家交流的题目是《实现中华民族的伟大复兴，培养更多更优秀的高质量人才》。今年，我们有两则消息在网上引起了热议，一则消息就是中国央行工作室发表了一个研究报告，这个研究报告声称东南亚陷入到中等收入的危机，原因是文科生太多，研究报告的结论，就是要大大减少文科生的培养，要多培养理工科学生。还有一则消息呢就是2020年，中国高校的就业状况研究报告，这个研究报告提供的数据就是法科的学生在去年的就业率中垫底，包括我们国家最优秀的五院四系的法学专业。这样一来，就提出了一个问题，就是中国特色社会主义进入到新时代，文科到底还有没有用？要不要培养那么多的文科学生？培养什么样的文科学生？所以我今天围绕这个问题讲三个方面：
第一，实现中华民族的伟大复兴，文科不但不能轻视，而且还需要加强，要更加重视。今天上午刚好在大会交流的时候，理事长讲了一句话，“没有文科就没有文化，”所以跟我的观点恰好是不谋而合。那么文科有什么作用，我们要用学术的语言来讲，我觉得就比较多了，因为时间的关系，我就想稍微简单一点，我说文科的作用主要是“三个子”，一个是脑瓜子，一个是笔杆子+嘴巴子，还有一个是腿杆子。所谓的脑瓜子就是培养文科学生认识人类社会发展的规律，探索和把握人类发展的方向，保证我们的经济社会发展不偏离正确的方向。这是习总书记讲的我们不犯历史性、颠覆性的错误，要在方向上、规律上搞好，这个就是文科的作用。第二个作用就是笔杆子和笔杆子，指的是新闻教育宣传，这也是文科的功能，最主要就是激发人的聪明才智，启迪人的智力因素和非智力因素，然后培养更多更优秀的人才。特别是像我们这样的国家，具有几千年的文化，但是现在我们还没有掌握国际的话语权，所以这方面我们还存在很大很大的问题，所以中央今年还做了重大的部署，要在国际话语权的争夺方面下很多的工夫，这是文科方面的责任。第三个就是腿杆子，所谓的腿杆子就是指的组织管理，就是执行，怎么样把理论变成现实，怎么样在理论变成现实的过程中间推进经济社会发展。这个也非常重要，现在我们国家总的来说，方向基本上是对的，但是我们的管理存在很多很多的问题。今年提供了正反两个方面非常极端的案例，一个呢就是第32届夏季奥运会，在日本，我们取得了38块金牌的成绩，但是大家可能不知道，奥运会体育总局的局长是过去不被大家看好的一个局长，大家说外行怎么能领导内行，特别是像乒乓球教练刘国梁等等事件，还有什么事件发生以后大家都否定他，但是现在网民把他封神，就说管理非常重要，怎么解决好的问题。再比如说西南交通大学，14年的时候是排名第15，就是在工科类的学校里面，经过6年，领导班子的建设，特别是张书记和王校长主抓西南交通大学，6年内就提高了好几名，所以大家在网上看到他们退休的时候，是拥抱在一起的，热泪盈眶。分过来看，今年也出现了两个例子，一个是南京的机场抗疫出现了极大的漏洞，有网民计算了，造成了几百亿的损失。还有湖北荆州关公雕像，浪费了好多亿，把它挪来挪去。所以说根据这些情况来看，我们觉得文科不是不重要，而是太重要了，一定要发展。
第二个问题，现在我们的文科教育还是存在着很多很多的问题，值得我们重视。尽管我们现在提出了新文科的概念，但是我们还看到很多的问题还没有破解。第一个问题，就是现在的学科分得越来越细，文科学生的知识结构越来越单一，我在90年代的时候，曾经在一个大学，也担任过学院的院长，我担任学院院长的时候，是三大门类的学科，哲学、经济学、法学。我离开这个学院以后，这个学院被分为五个学院，有的学院就是一个学科门类，甚至有的学院就是一个一级学科，你说培养的学生和原来80到90年代培养的学生比起来怎么样，那就狭窄的多。第二点，现在哲学、社会科学要求文科学生的知识面，他的能力越来越带有综合性，一个学生他不仅要熟悉专业，还要触类旁通，各种各样的知识，你到单位里面不是说你是学历史的还是学法学的，就只让你干历史或者法学的事，什么事都干，但是我们现在学生的知识相对的单薄，或者固化，已经固化在某一个学科里面。第三，学校的专业教学知识相对滞后，赶不上形势发展的需要。据有的单位统计，像会计学专业毕业的学生，进了单位以后，至少还要专门培训两年，才能赶得上现在的需要。我们在教育部工作的时候也碰到这样的情况，一个大学生来，让他办点事，根本就不行，没有两年的摸爬滚打，根本就进入不了角色。第四，文科学生的知识和文科学生必备的价值观和思维方式严重的脱节。应该说文科的学生他的思想政治理论，思维方法和为人处事，都应该具有一定的优势。但是恰恰我们现在可以看到的，学法学的被抓的腐败分子比较多，因为现在每一次抓了腐败分子，都要公布他是哪个学校毕业的，学的什么专业，我也做过这方面的研究，学法律专业的搞腐败的比较多，学文科的跳楼的也比较多，自己的心理疾病解决不了，那你还说解决什么社会问题？这是第四。第五，现在文科教育功利化的倾向比较严重，忽视了学生基本的人生观和价值观的形成。在文科学科里面进行精致化的利己主义教育，特别是艺术类、新闻类、媒体类这些方面的教育，教育学生将来就是要赚大钱，甚至有一个学院的院长曾经宣布，你到我这个学院将来一年拿不了多少钱，你就不要当我的学生，你说这样的教育能够把文科学生培养好吗？所以我觉得我们的文科必须要改变。
第三，应当如何培养高质量的文科学生。我们现在虽然已经进行了文科的建设，去年年底已经发表了新文科建设的宣言，但是我觉得我们现在新文科的建设仅限于学科之间的交叉和形成一些新的学科。现在这种局面，我觉得这种改革的方法是没有进行实际上的改革的。
所以接下来我提几点建议，仅供参考：
第一，新文科的改革一定要强化文科基础的培养。所谓文科基础的培养就是要培养文科学生的基本思维方式，基本的世界观和价值观。因为文科它不仅有着它的知识性，同时还有比较鲜明的意识形态性。如果忽视了文科的意识形态性，就仅仅强调文科的知识性，这是远远不够的。所以我们现在培养文科的学生，不太注重学生的世界观和方法论的形成，特别是文科的思维，比如说辩证思维、发展思维、战略思维、团结合作的精神和发散思维，创新思维等等，而这方面是实现中华民族伟大复兴最需要加强的东西。
第二，新文科人才的培养应该按照三大类人才培养的需要来进行专业技能的训练。就是我刚才说的脑瓜子、笔杆子那些，这三种文科人才有不同的培养路径，比如说对脑瓜子人才，着重应该培养他重在调查研究，考察论证科学研究，因为他要研究规律、摸清规律。对于嘴巴子、笔杆子的人才是重在宣传技术以及宣传技术的内容和方法的融合上去进行，比如说过于话语权的争夺，不光要懂中文，还要懂外文，不仅懂的是语文，而且要对新媒体的一些技术掌握，甚至还要懂得国外语言话语权它的接受方式。腿杆子人才，也就是做组织管理的人才，要着重在他的组织、领导、管理思维和管理手段方面展开，但是我们现在文科的培养不讲究人才培养的路径，培养出来的人才好像什么都适应，实际上什么都做不了。
第三，新文科专业要按照一专多服的需要来展开。就是新文科还是必须突出它的专业特色的，但是要按照社会的需要来搭配一些相关的知识，比如说法学方面的知识，有生态，民法、国际法等等，所以这些方面要进行排列组合。比如说经济贸易，仅仅学经济贸易是搞不好的，还要懂政治学、法学、历史学、哲学。
第四，新文科要注重学习知识的更新能力和素质的培养。就是文科的知识它是更新变化很快的，用学生四年在大学里面学的知识来应对他一辈子的工作和生活，是远远不够的。所以大学要教给学生什么，什么叫大学，大学就是让学生把在学校学到的知识忘掉了以后，剩下的那些东西，这个就叫大学。所以要培养学生怎么样更新知识，这方面的能力，有了更新知识的能力，他就能够通过自己的能力，不断汲取到他所需要的各种各样的知识，而这方面我们做得还不够。
第五，新文科还要培养学生正确处理社会关系的能力。特别是文科学生，要跟社会打交道，要处理各种各样的关系，没有能力的培养，即使他有很高的知识，那将来与社会也没有办法很好的交流与沟通。
所以新文科的建设任重而道远，希望在新文科建设方面做出更大的成绩，我就讲这些，谢谢大家。
