主持人：大家好，我是王亮，也是第二个论坛主持人，我们在座的人都知道，从19年学前新政出台以后，对于民办学前教育打击很大，紧接着还没有过去，大家还没有想好对策，疫情又来了，去年我看到倒了一大片，但是我就有一个观点，倒不倒，这个小孩入园的这个刚需一直存在，孩子总是要入园的，园所不够怎么办呢，入园更难了，那么这个情况一定会改变的。关于人才培养这件事，这也是不会变的，只要这个刚需存在，幼教这个领域就存在，幼教领域存在，人才培养的环节就一定存在。尤其是刚才还谈到了托育，我也跟很多的托育大咖聊过，现在最大的问题不在于有没有地方去办，不在于有没有资金注入，现在市场资本对托育这块儿非常感兴趣，现在制约托育最大的问题就是人才，人才跟不上，我们现在聊人才培养，因为时间关系，我不多说，我这边和刚才一样，本来是准备很多议题的，现在也不能展开讨论了，我们今天这个有行业的，也有院校的，也有我们大学的领导，我们的人比较杂，现在就把话筒交给我们的嘉宾好吧，由他们对于面向未来的人才培养这块儿给予一些意见。
汪启富：感谢王总，感谢主持人，几位业界大咖讲得非常好，我也非常赞成刚才王总的意见，就是说学前教育也好，托育也好，现在最重要的制约因素可能就是人才。因为现在总的方向来讲要提高质量，就是人民对优质教育的需求永远是存在的，这是一个。第二，作为我们国家也好，作为党的领导也好，发展教育，发展优质教育，满足人民的需求，这个是永远不变的。既然要不断提高质量，那我们的师资提升可能就是非常关键的要素，况且整个学前教育，幼教领域，师资的数量、质量和自身的专业发展，现在都处在不是特别高的水平，北上广深不用说，公办园条件非常好，那在乡村呢，中国很大，发展极不平衡，所以这就是非常现实的问题。除了公办，那民办呢，在座的各位都是大咖，是办了很多年的，资本雄厚，有品牌，有经验，有积累的，那很多还在初创阶段的这些民办园呢，不同的机构会面临不同的问题，但是整个师资的短缺和数量、质量方面的问题的制约，可能是问题。那如果说托育，更不用说，现在托育刚刚兴起，但是托育的人才在哪里，有钱可以盖楼、租场地，开门办业务，我特别赞成这个，可能人才培养是非常重要的一个方面。至于人才培养怎么去做，可能需要有一些新的思路，因为我们国家传统上，包括学前教育，我不是学前教育科班的，我是学理工出身的，之前很多专家的观点让我知道说，现在师范院校，很多学前教育院校的培养存在很多的问题，不容忽视，所以走上工作岗位之后，是不是合格的学前教育的教师，能不能提供给大家社会、老百姓所要求的高质量的教学质量，这些都是问题。基于这样的想法，我们在考虑说传统的学前教育的基础上，怎么样有新的视角，新的角度，正好现在整个国家教育改革在推动过程当中，提出构建服务全民终身学习的教育体系，在这样的框架底下，还有就是终身教育学习型社会，其实就为我们在院校做职前培养的同时，在职后怎么样提升，确实开普勒新的路径，就是通过学分银行，包括职后的继续教育和提升彻底打通，可能是新的创新和突破，我在这些方面，这些年从13年开始，跟业界的专家们打交道做了一些工作，我充分的深刻的认识到了这一点，也充满了信心，我们希望在后续的过程当中，如果能够为我们所有的幼教界的从业者，包括我们的老师，包括我们的机构，能够在师资的培养，不管是教学能力，还是其他方面能够提供服务的话，我们会感到非常荣幸，我们会尽心尽力做好，也希望在学前教育的人才培养，在生态建设当中贡献我们的一份力量，谢谢。
