同志们，朋友们，大家很清楚，我也讲过多次，规律永远是无声的命令，规律指出了人们工作的路径和方法。需要研究的是，学前教育有什么规律？如何研究学前教育的规律，有哪些方法为研究学前教育的规律提供了研究的线索，这是思维的方法，也是提高办园质量应当掌握的最基本的方法。在这里，我为研究幼儿教育的基本规律仅仅是提供一点研究的线索，需要研究的是，大家看，这些线索是研究办园规律的吗，能为办园规律助力吗，好了，幼儿园承担着五个一的教育任务，第一，小朋友从家庭来到幼儿园，进入社会第一个集体，这是第一个一，个人与集体是什么关系，如何培养小朋友的集体意识，如何利用集体对小朋友产生正面的教育意义。说来说去，幼儿园如何利用这个集体，这个教育的载体，这个教育的环境来培养朋友的品德。第二，小朋友从家庭来到幼儿园，接受社会他人生第一阶段的教育。幼儿园在用什么笔，在一张极白的纸上画什么画，怎么画，在他的头脑中给他打上烙印，使他终身受益。第三，小朋友从家庭来到幼儿园，幼儿园将为小朋友的终身发展奠定基础。给小朋友垫第一块砖，今天这块砖怎么垫，使小朋友终身收益，垫的内容是什么，垫的方法是什么。第四，小朋友从家庭来到幼儿园，幼儿园要帮助家长，扣好人生第一粒扣子，现在幼儿园如何配合家长，能够产生最大的合力，将第一粒扣子，第一个得扣准，第二个得扣牢，今天的幼儿园对小朋友施加什么样的优势。第五，小朋友从家庭来到幼儿园，幼儿园的老师就是小朋友的第一任教师，或者说第一任导师。今天第一位导师，你是以什么形象出现在小朋友面前，你应当具备什么素质，关键是如何教，如何导。五个一是事实，根据这些事实，根据人才成长的规律，根据教育学的理论，根据幼儿园教育和保育的任务，确定教育园长、幼儿园的教师素质以及根据国家要求确定幼儿园的各项工作及各种活动。
规律确定了工作的路径和方法，以及各种各样的教育内容，这是为研究教育的规律仅仅提供了一点线索。幼儿园的教育能培养小朋友的社会主义核心价值观贡献一点力量吗，在这么小的小朋友身上，3到6岁，能培养他的社会主义核心价值观吗，各位朋友，社会主义核心价值观，从个人的角度来讲那就是爱国、敬业、诚信、友善。幼儿园小朋友，我的观点是在这些字上下工夫，第一，培养小朋友良好的习惯，东西哪儿拿的放回去，培养良好的习惯。第二，培养小朋友诚实的品质，老师这个杯子是我打破的，这是诚实，小朋友还能说，老师对不起，今后我不再犯这样的错误，这叫礼貌。这个小朋友，几个小朋友在一起画画，另外的小朋友把橡皮丢到这边了，他捡过去，把小橡皮送到了小朋友的身边，这叫助人为乐。各位朋友，社会主义核心价值观，爱国、敬业、诚信、友善，这儿说的是诚信，这儿说的是诚实，这儿说的是友善，这儿说的是助人为乐。3到6岁的小朋友，如何培养小朋友的社会主义核心价值观，值得研究。小朋友的品德，他的观念的形成是由一件件小事，由量变到质变形成的，教师如何利用这一件小事来铸造小朋友的品德，值得研究。从培养小朋友的核心价值观，从小就来培养小朋友的核心价值观，是幼儿园应当重视的，第一个是重视，第二个是研究，第三个是落实的问题。今天我建议，应当从这个角度来做这件事，这也是幼儿园的一个科学研究的项目。各位朋友，方向比努力重要，我看现在有十个字决定着各级各类学校的办学方向，今天上午我讲了六个字，一个是基本功，第二是各方面，第三是教育评价，而不是教学评价。今天需要很好的研究，对幼儿园如何进行教育评价，幼儿园的规章制度、基本要求有哪些变化呢，现在幼儿园学了很多东西，我这两天有这样的体会，我看只有二十个字，刚才说了十个字，下面我说二十个字，不管教小朋友你是游戏还是讲故事，还是各种活动，我看有二十个字供大家参考，是研究培养小朋友成长的规律吗，我只是提供研究的线索。第一，就是推动小朋友爱学，不管什么，他爱学，有兴趣。第二，推动小朋友会学，你能介绍一些学习方法，第三，推动小朋友会想，如何思考，尽管思考比较简单，从小培养这种思维的习惯。第四，这就是推动小朋友会用。各位朋友，各位同志，小朋友用不用，完全在幼儿园所创设的条件，创设的环境，他能不能用，他有用的机会吗，说了八个字，第一个爱学，第二个会学，第三个会想，第四个会用，下面还有十二个字，第一个就是知识结构。现在如何培养小朋友的知识结构啊，各位朋友，这是学习理论，从小到大对任何人都是如此，只不过学习的内容不一样，水平不一样而已。第一个是知识结构，知识结构是影响学生学习的重要变量，需要研究的是如何塑造小朋友良好的知识结构。在他有限的知识范围内，如何塑造知识结构啊，什么叫知识结构啊，就是学生所学到的知识，在头脑中是怎样互相联系的，有科学家讲到，学生所学到的知识，如果没有良好的结构把它们联系起来的他们在头脑中只有短促的寿命，很快会挥发掉。大家看，每根手指的功能有限，但是构成了一只手，远远的超过了五根手指头的功能。心理学家常常用外显的行为来比喻头脑当中的行为，你教给小朋友的就是五根手指头的能力，知识内容都是一样的，只不过在头脑当中的结构不一样。各位朋友，如何塑造小朋友的知识结构，小朋友的知识在不断拓展，又在发展之中，在这样的条件下，如何塑造知识结构，是应当研究的问题。第二，由里及类，做一件事能够会一类的东西，当然，小朋友的比较简单，任何人学习都是如此，学生学习之所以从A迁移到B，是因为在学A的时候获得了一般性原理，把A的原理全部，或者部分概括到B上，使B得到解决，这个时候我们说学生完成了一次知识向能力的转化。转化次数多了，形成了学生稳定的心理特征，这个时候我们说学生的能力得到了很好的培养，说八个字，还有最后的四个字，叫吃干榨尽。这四个字有一点刺耳，但是是对幼儿园教师的考验，也是对幼儿园教师的培养。今天就这一个故事，你能把这一个故事它所产生的所有的功能，利用巧妙的艺术的教育方法传递到小朋友那儿去吗？吃干榨尽这是对小朋友来说，学一样、学一类、学一个、学一片，这是扩展知识、扩展能力的一种方法，关键是我们有吃干榨尽的意识吗，有吃干榨尽的方法吗，我建议，今后咱们不开这样的会，今天就说吃干榨尽，我今天就在讲由里及类，小朋友的知识结构是这样的一个情况。
好了，各位朋友，我今天在这儿说致辞，不是致辞，我下面说十句话供大家参考，是研究学前教育的基本规律吗，第一，幼儿园如何利用第一个集体。第二，幼儿园如何垫好第一块砖。第三，幼儿园如何当好第一任教师，第四，幼儿园如何帮助家长扣好第一粒扣子，第四，第一粒扣准，第二粒扣牢。第五，对小朋友进行教育的第一阶段，教育什么，我们教育什么最有效。第六，我开了这么多会，始终没有听到一个人在那儿讲幼小衔接，现在幼小怎么衔接，衔接什么，我只是在沈阳师范大学附属学校的校长那儿看到，人家在幼小衔接，压缩了一二年级的数学课程，现在人家增加了很多唱歌、跳舞、画画的内容，还有讲故事，慢慢的逐渐过渡，把数学更多的挪到了小学三年级，一天所学习的数学是一年级所学习的数学，大约是一个月所学习的内容，如何提高教育的质量，如何提高教育的效果，我建议大家很好的研究，当然，现在有一些都是连着，从幼儿园到小学、中学都有，我希望在这方面做一些研究，摸索一些规律。第七，刚才说了，十个字，对培养小朋友社会主义核心价值观至少有一定的影响，在这方面，大家比我的智慧多得多，那么我在这儿起个头，提个醒就是，大家很好的研究，在幼儿园教育阶段，如何培养小朋友的社会主义核心价值观，给他烙印，让他一辈子也不变，牢牢的把握住。好了，我说了二十个字，现在如何利用这二十个字来提高幼儿园的教育效益，有研究的价值吗，大家可以思考。刚才我说了十个字，基本功，各方面，教育评价。这十个字领导各级各类办学的方向没有问题，幼儿园的园长应当具备什么素质，幼儿园的教师应当具备什么素质，在这儿我提了一些问题，供大家参考，主要是为大家研究幼儿园教育的规律提供研究的线索。
好了，谢谢大家。
