各位新闻界的媒体朋友们大家下午好。今天非常高兴和机会提前来透露一下，互联网+教育的议题，论坛的主要内容。亚洲论坛的年会主题非常贴切“教育之光，点亮未来”。我不知媒体界的朋友可能有印象，大概是两年前有一篇文章，叫《一块屏幕改变孩子的命运》。这个报道前面这段话就是因为前端的优质教育，通过信息化向远端进行传送，持续地进行教育实践。真切地改变了教育比较薄弱地方孩子的命运，他写了一段话，他说那种感觉就像往井里打下了一束光，让长期没有见到阳光的人们看到了希望，努力向上攀爬。我想说教育是什么？教育就是一束光，优质教育更应该要成为一束光，要打向深深的井底。当前的矛盾就是优质教育的稀缺性和人们对优质教育需求的矛盾，这个主要矛盾在这样的时代给予了我们机会。在前几届，每一次亚洲论坛我基本上都参加了，从2015年开始，世界的大数据，《时代》的作者，他讲了一句话，他说是时候我们这一代人要给我们下一代人用信息化的方式，让他们享受更加充分的教育。这就讲了技术。互联网+教育的必要性是因为时代的主要矛盾以及现在的技术，条件催生了必须要举办这样一个论坛。在后疫情时代的教育变革，这也是分论坛的主题，就是在主论坛的基础上的一个分论坛，是15号上午9点到12点，我先打个广告，希望媒体界的朋友多多捧场。在论坛上有若干大学的教授，长期在信息化致力于这方面研究的，比如我们有亚洲论坛的秘书长杨望，有线上的世界创意之父约翰，有电信产品的总监刘冬洋，还有年轻的电子科大的教授，叫周涛，他就是27岁正教授，2015年和徒有有评十大科目创新人物，还有华中师大的王奇新教授，我在这个论坛上有半个小时的发言，我的发言主要向优质教育远程共享成都山泉的成都模式。信息化已经持续到今天，我们究竟做了些什么，我希望在这个论坛上，无论是大学教授还是基础一线的工作者，把现有工作的场景进行呈现，在呈现的过程中，有些问题我们解决了，有些问题我们可能解决得不好，比如说我们在数据收集的问题上可能有收集伦理的问题，可能在论坛中有分析。尤其现在是非结构化数据进入了整个数据的分析以后，我们怎么去收集数据，如何去分析数据，这个边界在哪里。论坛上各位专家会分享这些观点，以供以后大家往后去推动和实践。包括现在讲的断头数据，在这几位专家和教授分享中，他们可能会提供可供借鉴的路径，这就是论坛的目的和意义。包括讲的后疫情时代，可能还会讨论到，后疫情时代为什么对在线教育的价值这么突出呢？我想这一点是不言而喻的，因为疫情期间学校线下教育被极度地压缩，让在线教育直接走向了前台。各个地方的在线教育在这个时候接受了考验，成都的数字学校就经历了这次大考验，它从2017年就开始，到周末节假日就在教科院一个场地专门搞直播教学，到这次2020年2月18日就进行正常的直播教学，这种方案被联合国教科文组织138个国家地区进行了分享成功经验，在中国一共有四座城市，一是北京、二是上海，三是武汉，最后是成都。我们分享了20分钟的PPT，在联合国教文组织的官网组织上挂上去以后，本很多的媒体，很多的国家关注，我本人在6月30日专门应邀和摩洛哥王国进行了两个小时的分享，具体讨论疫情之下互联网+教育究竟面临哪些问题，这些问题应该怎么处理，我们是奔着问题来的，我想是在这个论坛中的希望。刚刚谈到的一块屏幕改变孩子的命运，也给各位报告一下，我本人就是这块屏幕的首届物理老师的直播教育。从02年开始怎么把优质教育通过什么样的方式进行远端的传送，这里面也面临很多的问题，在这个论坛中会和各位一一呈现对这方面的思考。谢谢大家。
