不敢当，张老师还有培根校长他们这些大家才是教育家，我就是一个化学家，讲得不对的大家批评，我谈一点自己的看法。我也是怕时间不够，我一般演讲都是3个小时。我觉得这次题目非常的好，“教育之光，点亮未来”的英文我刚才也学了一下，我也讲一点未来希望的事儿。
未来的希望就是创新。所以我觉得确确实实，不管是杜部长还是前面的几位大家，我觉得这次我也稍微说一下，创新这个词贯穿着五中全会，我觉得我们不能说我们的教育与之不相干，我也不多讲了，好多人现在的大学生都以为这个词是英文的，创新这个词，这是不对的，我觉得还是要从中国文化当中去深刻的体会创新的源头，我们的博大精深。创新当中这个词，最核心的是科技创新，我也不多讲了，大家也不要把技术创新跟知识创新扯在一起，一句简单的话，大学办教育为什么要钱，实际上知识创新本身并不直接产生财富，关键的是要把知识变成有用的，那才是技术创新。很多官员以为投资教育是舍本的买卖，这是不对的，这个不多讲了，我们还要尊重一下管理创新。
今天为什么讲这张图呢，也不去评判中国的金融界。但是我的的确确作为一个科学家和化学家，我要讲人类的历史是用物质来记载的，制造业和物质财富的制造才是创新的主战场，这个我也不讲了。无论是第一次工业革命，还是第二次工业革命，还是我们讲的第三次工业革命，都不是说数钱方便，付钱方便来标志，都是以物质财富的革命性变革来体现。我说的过去200年，不包括1949年中华人民共和国的成立，我的前提还是要讲，中华人民共和国的成立，尤其是改革开放的30年，中国的高等教育和教学应该毫不遮掩的讲，是中国历史发展的最好时期，也可以这么讲，我们的高等教育是改革开放，中国人民福祉的最大标志之一，这是我在这个前提上讲的。关键是确确实实创新这么重要，卡脖子的，我今天就不讲材料了，这里面50%都是材料，化学和物质财富，没有解决好，我们就教孩子怎么用钱赚钱，这个是很危险的。我们不是没有投入，我们为什么效益不好，我今天真的是很惭愧的讲，诺贝尔奖又看到了这么多的大家，我们要得出一个什么结论呢，他们给我们的启示是什么，实际上就是积累，就是耐心，说白了就是不能急啊，基础教育，基础科学不能急。千万不要以为教授们天天都跟企业在一起搞短频快就叫发展。
第二个问题，我们为什么都没有得到？通俗一点，确确实实是我跟中小学讲的，我说连四个想都没有，我们怎么创新。今天有中小学老师，没有责怪任何人的意思，我们沟通一下，因为你们的孩子最后要送到我们手上，我真的要讲一讲。到底这四个想，现在孩子有多少，不说中小学，读了大学，看入学的孩子和毕业的孩子的眼神，确确实实有读呆了，读傻的，读病了，读疯的了。一天到晚都不让孩子动，尤其是男孩，不动的男孩怎么追女朋友？你们看吧，我们的尴尬也确实是尴尬，张老师你发现没有，中国的985、211、双一流没有对标日本大学的，都去对标美国去了，特别奇怪，瞧不起周边的国家，韩国叫韩国棒子，日本叫小日本，印度叫阿三。2014年，日本也得了三个诺贝尔奖，就不要讲这几年连续得，2015年我们国家的科学家得的时候，跟这个人是同一个学部，是85岁的老人，人家比我们年轻5岁，糟了，杜玉波部长回来了，我稍微收敛一点。这两年我们要看一看，但是今天我不宣传日本哪一所大学，日本的京都大学已经拿到了9个诺贝尔奖，我们非常忽视这位邻居的成功。近20年来，亚洲大学只有日本的大学获得了诺贝尔奖，我们所有的高校对标没有一个对标日本的，我们觉得我们已经接近美国了，我们可以吹牛了，阿三也看不起，小日本也看不起，高丽棒子也看不起来，我今天告诉大家，我觉得我们要研究这个事实，张力老师，我前几天看到国务院有一个内参是专门写这个东西的，所以原因何在，日本的成功到底是怎么成功的，不要去剖析很多，剖析一个就可以了，今天要问一问，到底日本鬼子的，小日本的这个成功在哪里？是这个吗，是这个吗，是这个吗，是这个吗，是这个吗，我可以说我就是研究日本的一个专家，我就是日本留学的，搞没搞，可能搞了一点，但是据我所知，反正教材60年就没改过两次，知道吗。日本的成功在这里，当然我上升不了培根老师的哲学，我们玩的一些雕虫小技没有给民族带来进步，这也是我重要的思想。
你们信不信，我信，我觉得我尽点责任，如果再不呐喊，再不改变，我们给高校投的钱再多，给的资源再多，就是培养了几个有帽子的人，也推动不了我们国家创新的进步。祖先留下来的祖训到底记住了没有，张老师，我有一个感想，我是材料科学家，我经常去看那些陶瓷是怎么做出来的，刚好啊，急啥啊，幼儿园非得小学的，小学非得做中学的，中学非得把大学的都做了，那叫教育啊，我告诉你，你过早的把这玩意儿给我列出来了，是很低档次的，而且还回不了炉。回来那几天还好说抗得住国内的教育，过几天说抗不住，隔壁的小孩都去补习了，你看现在星期六、星期天的孩子们，那些妈妈在下面玩手机，玩得高兴，孩子11点下来，吃个汉堡，1点半又去上学，长期缺乏睡眠，你让我们男孩怎么有勇气和体力追女孩，所以我要跟大家说，不要以为这是一个好现象，我们玩这个的时候，美国的、日本的、德国的孩子全在玩这个，阴柔的东西过早的让我们中国的男孩学得太多，所以娘炮为什么出来，我们有责任啊，我们勇敢的东西、坚强的东西，勇猛的东西是要靠在运动场上锻炼的。所以你们看，我们搞个军训都有这么多家长有意见，什么孩子晒中暑了，个别同学骨折了就不得了，俄罗斯是12岁就开始军训了。为什么得不了诺贝尔奖，日本鬼子为什么都得，我们的中小学的奥赛哪一个不把美国人、日本人打败了，诺贝尔奖得主98%都是男人，我们真的没有义务，没有权力把这样的责任给中国的女性，为什么中国的男人在当18岁的高中生的时候能够战胜美国的男孩，为什么成了成年的男人我们就不行了，好像挺大的事，用简单的话说，我个人认为有多种原因，但是中国男孩跟美国、日本男孩的区别，是他们这样男孩在做小男孩的时候可以玩，尽情的玩，玩到18岁说不玩了，玩腻了，我现在要好好学习了，做事情投入了，做男人像个男人的样子。我们走反了，为什么中国男人得不到，因为中国男人在做小男孩的时候没有玩，不允许玩，被别人玩，整个社会都在玩我们的孩子，包括爹妈，还有爷爷奶奶。
杜玉波部长来了，我谈一点自己的观点。你们预热预的太过分了，你们就恨不得在第一步，让你们的孩子就比必须出人头地，你们把孩子练死了，我跟你讲，看到这种情景的时候我真的要说，上次就是这个校长领奖的时候，我看到这个时候我上去，我真的是很友好的批评了他，我说兄弟，我们这把年纪了，最舍不得的就是书，你们把孩子教到18岁，你们用这样的方式，我后面送了两条挽联给他。我们是看后面的，兄弟们，所以这是我伟大的思想，知道我为什么对大学生这么好，为什么救了这么多孩子，为什么在贵州大学，在太原理工大学鼓励这些孩子今后成才，你们无非就是高考成绩不够高的嘛，不代表你们的失败，你们只要在后半生不断的努力，一定能够成才。什么叫基石，德智体美劳全面发展你看到没有，这就叫全面发展，知道吧，强哥写的字。基石就是要搞清楚干什么，别乱整，告诉大家，有人没有搞明白三个教育阶段到底在干啥，包括思政课为什么上不好地你别把中小学讲的那些爱国主义、书本的东西重新来炒，因为在中国比较特殊，对党、社会主义、共产主义没有任何一个国家从小就听到这几个名词，所以你在大学要教好思政课，需要很好的境界，不是开玩笑的，我今天不讲了，时间太短了。我在全中国我要讲六种精神的培养是我们创新的根本，不要以为学了数理化，弹了钢琴就是素质教育，这才是根本。时间短，今天就只能讲这点了，育人为本，一切的教育都是育人为本。所以最后一张还是要讲，新时代新使命，创新是我们国家未来发展的根本，创新靠什么，靠人，人怎么有创新的思想，没有正确的教育理念，我们是不可能培养创新的人才的。
向各位同仁致敬。
