各位专家各位同仁下午好。我是承蒙杨老前辈的厚爱，要我来介绍一下中日幼儿体育学前教育的对比。说实在的，我是医学院毕业的，本科是学体育的，然后去日本留学的时候，就一直在幼儿园和体育俱乐部兼职，教幼儿园孩子的体育。所以说有这些经验，今天我谈的只能说我的经验，在那里八年幼儿园体育俱乐部上课总结的一个经验。

  对比中国学前教育幼儿体育这一块估计大家比我更熟悉更清楚，我就着重介绍一下日本幼儿体育这一块的现状或者他们主要的理念，从这方面给大家分享一下所有的，如果讲得不对的希望大家指出来批评。

  我现在在华侨大学体育学院上课，主要是解剖和生理学，还教一教排球之类的技术课。我比较喜欢幼儿体育，所以说就有这个情况。首先我们了解一下日本跟中国其实是一样的，我们的生活环境城市化了，生活是越来越方便了，以至于体育劳动明显下降了。如今年代，去幼儿园的时候都是家长骑车或者是开车送过去的。

  另外一个是生活环境改变，我们都居住在这种商品房里面，原来是到处小孩子可以跑动，现在隔壁的是谁都不认识了。还是一样，玩的地方少了。另外生活习惯改变了，中国改变是最多的，比日本多，独生子女、计划生育，玩的伴没人，没有哥哥姐姐没有弟弟妹妹，只有一个人玩，跟谁呢？爸爸妈妈。忙的时候怎么办？给你一个平板，给你一个手机，要不看电视。最终造成孩子就语言交流这一块也变得很差很差了。

  总的来说孩子的身体活动量明显减少，这是咱们和日本共通的。另外生活水平是明显提高，日本在经济飞速发展的一样提高，会造成孩子的饮食条件上升了，饮食条件上升就会造成营养过度摄取。特别是在如今经济高速发展的中国，小孩子过渡摄取营养，以至于出现小胖墩的现象就比较严重了，我们每年的体质测评可以很明显看到这个数据，当然小孩子不用BMI来评价，小孩子另外一个评价标准，就是明显增加。

  日本的幼儿园培养过程中一个最高值是生存力，日文的原话，生存能力，中国意思也差不多。我并不希望你技能怎么样，你的生存能力从小就培养起来，你长大以后适应环境的能力会更强，所以它的最高值是生存力。同样他们学前教育五大领域，健康、人际交往、环境、语言、自我表现，我们今天主题是什么？健康体育，其实就是第一个了。   

  身心健康领域主要是，作为政府层次必须要有一个什么？一个孩子是一个国家的未来，并不是哪一个。孩子不是你自己的，孩子是大家的，所以我们抱着这个态度，政府部门肯定是会想方设法来会孩子着想的。所以官他们制订了一个幼儿运动的指南，这个指南如果需要的下面有一个可以扫描，你们就直接找我要，有电子版给你们。里面有体育运动的项目介绍都有，这个到时候最后PPT参考资料里面会有。

   07年这个指南出来了，也出得很晚。14年的结果就发现了，幼儿运动能力。这是新闻里面的，我就剪下来了。幼儿期的运动习惯和耐力水平就上升了，就很明显，这个有效的，政府的宏观调控是缺一不可，必须的。我的题目是官民结合的日本幼儿体育。第一个幼儿园这一块，每天以游戏为主线，老师会指导，时间每天保持一个小时，就是全员的，没有专业老师没附加的费用。

   有一个小视频，在一个东京的幼儿园拍的，没有昂贵的设备和专业的老师，只是幼儿园一般的老师带着他们，这是一种形式，幼儿园自己的体育活动形式。比如说这个是有跳跃的，有跳的，这个地方可能是爬的走的，平衡能力的锻炼，以及看到旁边是猫抓老鼠，就是地下画一个猫和老鼠的图片就可以了。以及看最远的地方，有接力的，这个小孩自己玩接力，绕着幼儿园跑。以及这里有跳绳的，一个老师在这里就可以了。这是东京的一个区，公办园的场景。旁边还有玩沙子的小朋友。

   另外还有每做一次民间俱乐部的，培养全身平衡发展，一般是从中班开始，小班比较少，这个是职业的老师，我感觉，老师是我们的职业，但是这个是职业的老师，相对来说因为他们几十年一直干这个事情，就越干越精，就是这种民间俱乐部的，这是另外收费。看一下也是一个俱乐部上课的场景，其实这些也都是我打过工的地方。这是一个准备活动的过程，他们安排的内容一般都是跑停跑停比较多。这个不是我，这是我同一个打工地方的同事。我自己的那个，因为我回来挺长的时间，所以说原来的视频没有留下来。

   另外一个就是国家政府主导的NPO的组织。体育少年论坛可能大家都知道，体育少年论坛是每周一到两次分项目分年龄自愿参加的，还有家长带过去体育馆的，这个体育馆是政府的体育馆，基本上很便宜的价格提供给NPO公司用的。老师相对来说就是半专业的，不是全专业的。这个地方也是我原来工作过的地方。这种他们的设备很好，因为是政府出钱的，小孩子也得到充分的锻炼，但是趣味性不如民间组织的，课程体系还不如民间组织，因为他们没有完整的课程体系。

   相对来说这边对孩子的技术要求会高一点，其实这个组织最终是培养体操运动员初级的班，到了二年级以后慢慢把水平好的，能力不错的慢慢的拎出来继续训练，一个星期3-5次。

   这是他们的趋势，他们的三种模式。作为我们幼儿园的老师要教给孩子什么？比如说有提高运动能力、提高运动技能、兴趣、发现人才以及孩子的领袖能力、组织能力，和朋友相处、团队精神，最终比如说健康人格以及礼仪的教育，我们该教孩子什么。下面算是我自己的一个体会，从他们那里干这么久。当然第一个适时适度适量，0岁的孩子该干什么，3到4岁的孩子干什么，你必须按照指南来，统一由指南规定。4到5岁基本动作就定型了，5到6岁运动水平就上升了，也就是到一年级以后的水平。

   第一个怎么做？他们怎么做事的，印象最深的礼仪教育。进体育馆的时候，体育馆谁都没有，就要敬礼然后再进去，出体育馆的时候，假如这是门我从体育馆出去，出到这里的时候转身对体育馆的门“谢谢”。这种从幼儿开始根深蒂固的礼仪教育的话，我们是礼仪之邦，我觉得这个礼仪教育我们需要从体育里面灌输，运动比赛是从礼开始，礼结束，不管什么比赛。这个在幼儿园有时候教育可能会忘掉，体育老师疏忽掉这一些。

   有一次我去上课的时候，迟到了一点，我的错，一进去到处体育馆的孩子全部过来，集合，站了过去20多个人。说“老师好”然后再回去练习，当时我就给体育部的管理说，我说不要这样子，我说搞得我不好意思了。我说下次如果我来原地站着敬礼就可以了，他不干。我们的目的不是说要练的时间多少，孩子必须先懂得礼节，再开始教育。一旦你不注重礼节不管多有名的人都会收到社会的谴责。

   这个曹新龙，相扑的。这个是上次拿银牌的乒乓球的运动员。做这个动作看上去是不是很正常？赢了以后做这个动作。我感觉他们有一点苛刻了，他们说你做这个动作的时候有没有考虑到输的人的心情，你可以做“耶”，你不能这样。不能举过肩膀。这样感觉对输的人的立场就没有考虑。这个礼仪或许我们不一定要参考过多，但是基本礼节我觉得还是需要的。比如，上课下课，比赛之前比赛之后，游戏之前游戏之后。这样后，孩子的心就种下了礼仪之邦的种子。

   另外比较注重全面培养，不会注重华丽的表演。基础的体操、球类、跳绳等等，呼啦圈，这些小孩子全面发展是他们最需要的。单项的会放在后面，到了大班或者是后期一年级二年级以后，开始提高运动成绩的时候会发展单项的多一点。还有体育兴趣的培养比较多，不会标新立异。幼儿园阶段他对你的技术要求不高，把你的兴趣带起来。你喜欢这一项项目，远比你提高他的技术好，他喜欢这个项目就是终生的体育了。如果我仅仅是让他技术提高了，累得要死他可能以后就不喜欢。 

   我女儿暑假的时候我就去日本有事情，放在我们网球教练那里，我说你给我带一带。那个专业运动员人家教得肯定没有问题，水平进步很快。暑假回来以后我说跟爸爸一起去打网球，网球场都不敢去，累呀辛苦啊。幼儿园的时候如果那个量上去了，她就不喜欢。那这个损失我觉得太大了，她不肯去网球场了，我的印象太深了。所以兴趣培养应该是主要的。

   还有重视培养过程，兔子跟乌龟明显兔子跑得快，那我们培养再怎么训练乌龟，他还跑不过兔子，你没有想想他们两个的进步你是不是看到了，是不是重要啊。那么我们要看过程。我们这个是评价体系有问题，我估计有时候。我带的学生拿了全国冠军，我各种名誉各种奖励都来了，我带了孩子没有拿到奖，但是进步了，你有没有看到孩子一天的笑脸一天的进步啊。我们为什么不用这个来评价一个教练员一个老师呢？育人不是一个用量化标准来评价的，是一个长久的过程。培养过程应该是比结果大。

   另外一个经常有的，发现孩子喜欢的活动。在科研的过程中经常有老师坐在一起商量讨论，我们这个课怎么上，怎么让孩子高兴上得好，但是与其这样讨论，不如你杀到公园里面去看孩子在干什么，这才是最需要的。

   这有个视频看一下。我在云南大理晚上逛街时候，发现两个孩子在石头剪刀布，用脚在做。孩子喜欢这个运动，为什么我拍下来，因为我上课的时候经常用这个练习给孩子玩。我说原来孩子确实在玩这个练习呀，就是自然而然在玩。所以我们必须从孩子喜欢，孩子的眼光孩子的视角去看问题。

   还有注重人格的培养，学会某一种技能是一个，锻炼身体出出汗减肥也是一个目标，人格的塑造，学会和朋友打交道，学会分享学会排队，团队精神的建构，这三个你怎么选？我觉得人格的塑造在幼儿体育是最关键的。咱们有一句话三岁看小，七岁看到老，三到七岁之间是一个人格塑造的关键时期，这个时候你不通过体育课来塑造人格，最终你运动能力再强，读书再厉害，祸国殃民不行，对不对。孩子是宝是未来。

   体育活动为什么能达到塑造人格的目的，我的研究范围靠近这一块所以就多说一点。一个是游戏过程后反馈的作用，咱们看到这个东西，比如说这有一杯水，很烫的水，小朋友想去拿，你告诉他不行，这个水烫手，那是前反馈。他一摸烫一下回来那是后反馈。哪一个印象深？他以后肯定不会摸烫水了，只要他烫一下，你告诉他不能摸他下次还会摸。我们在体育过程中，如果前反馈过多会导致孩子的好奇心慢慢就抹杀掉了。不要把他好奇心抹杀掉，我们需要他充满想象力充满好奇心的孩子一直培养下去。那么你前反馈少一点，后反馈来，我们体育课可以得到。

    游戏中输了痛苦，游戏中坏的角色排队插队了，把你拎到后面去，教训之类的等等。还有成功了很兴奋，你这个队赢了，小朋友肯定会“耶”，这个“耶”这个高兴的过程，跟他站在奥运会拿金牌的感觉我认为差不了多少。起码当时他的心情是。所以在游戏过程中规则的遵守，社会道德的培养是有很大的作用，人与人之间的关系以及对于自主性的培养等等，在我们体育游戏中是完美的能够得到体现的。

   一个例子，这是在表扬的过程中起到什么作用，这是我在上课的时候，两天培训课。咱们注意一下，这一个小朋友躲到后面去了，第一天上课的时候不敢，一直在躲避，现在躲在哪里去，躲到这后面来了。现在我叫他过来，躲在后面。这边吧，稍微快进一点点。我叫她来不肯来，不肯练。最后我们让她爬过去，这是第一次。第二次上课的时候我们就适当表扬她了，第一次爬过去第二次适当的表扬他，做准备活动的时候有跑和停，停的过程中认真坐下来的孩子会适当的表扬。比如说这个孩子不错，你看把他拉起来都不松，这个松掉了这个没有坐好。那个孩子在这里，不错，我们就是鼓励一下孩子，就是一个很简单的东西。下面就是表扬了，很需要表扬，你看下面的行动。一停下来他在这里，慢慢走到我们面前去了，他很需要表扬，现在就开始了。这个动作做完以后，下面的课程，这是单杠教学的过程中，一个支撑，一点怕的都没有了，很简单就上去了。以及杠上前回翻的时候，也一点都没有怕的感觉就下去了。这是咱们经常做的翻下，没有半点犹豫，然后就下去了，跟前一天的感觉明显是两码事。所以在课堂上的表扬是很重要的。

   一直我在考虑一个问题，我看到什么东西做出信息反馈、行动反馈回去，内部跟外部是一个圈，我感觉。我看了一个东西，大脑看到发出指令我去拿，这个过程是一个完美的圈。比如说看到咖啡，我大脑反应是我想喝了，我神经系统就发出冲动了，我要去拿。最终我拿到这个咖啡，这个过程是一个很完美的圈。这个圈一旦少了，这是我自己做的一个仪器。偏瘫的人是找不到正确的反馈信息，大脑坏了，信息传递不到手，我想去动手的时候不动，不动的话大脑就觉得很奇怪，我发出指令为什么不动，我是得不到正确的反馈信息了。最终就造成大脑一个月左右的黄金恢复期，就是说这个问题，你总得到正确反馈信息，大脑就不发出信息，那个点就出现问题了。就像我们培养孩子一样的，你总不给他正确反馈信息一样不行。所以我们当时做了一个什么呢，看一下。

    咱们看一下这个手，中间是这个镜子，这两个手其实这个是动的，这个手没有动，当然这个是健康的，是做示范的。但是给患者看到这个手是动的，在咱们镜像训练里面是常用的，这个不是我的发明，这个理论是有的。当时我就做了一个，通过视频的方式把这个镜像过来了，看电脑屏幕，这样的话跟更逼真，当然一起是给华山医院买去了。

   我不是说现场这个仪器，而是什么？咱们没有得到正确的反馈信息，你这个闭环里面，在孩子的育能过程中是绝对不行的。特殊孩子中放在特殊孩子里面永远得不到正确的反馈信息，特殊孩子跟正常的孩子放在一起就反馈回来了，所以十聋九哑也是同样的原理，听不到了你大脑就没有反馈信息了。最终就像我听音乐，戴着耳机唱歌，自己感觉唱得到完美，别人听着你是很难听一回事。

   排队的时候一旦让他插队成功了，这个孩子下次还会插队。一旦插队失败了，把他拎到最后去，那他可能下次就知道了，我就不插队了。我在加塞的时候塞进去心里很舒服，我一塞别人撞我一下我还舒服吗？我要赔钱。在社会上受到这种惩罚的话代价是很高的，孩子就培养这个处罚的我觉得是很有必要的。所以在训练的时候孩子喜欢的项目会排队，排得长长的，没有关系。锻炼的次数少没有关系，他练的就是人格的塑造。

   还有一个融合教育一个都不能放过，当然这个图片是我自己的，其实他们那边，幼儿园的孩子很多都是随班就读的，我们上课的时候经常都是特殊孩子跟正常孩子在一块。这样慢慢的特殊孩子就跟着一个月他肯定能跟上，只要一个月。所以这个融合教育在他们那里还是挺不错的，这是我自己在学校里面做了一个公益课堂，试了一下，我觉得还是一样。

   另外他们上课的时候最主要的一个，以身示范，用脑上课用心交流，这是咱们刚才讲的俱乐部他们会潜心的去想，想方设法我把这个课上好，因为我不上好就没有工资没有饭吃，那么最终就是能够潜心的去上这个课。

   刚才讲了扫描这个可能我会直接给大家，这个参考教材，这个书是今年出的，这个你们扫描的话基本上是免费了，不用付钱，上面会直接给你们。这是参考教材。

   一个例子为主，咱们说民间的，比如说这个公司为主，咱们看一看他们的教育理念比较就明白了。把教育作为孩子们共同成长的过程，为孩子的身心健康成长而奋斗，不提技术，不提你教得怎么样，要共同身心成长，这是他们的主要目标了。所以我们这个主题健康体育是太棒了。

   另外一个公司比如说身心健康开朗的孩子，争做爱好体育、会各种运动的孩子也是一个培养兴趣。遵守规则讲礼貌的孩子，不谈技术，绝对不谈技术。所以争做对身边人和物感谢，就是像刚才讲的那个体育馆，你用器械督进你，这个是感谢的谢，感恩的心咱们经常讲的。打基础，培养兴趣人格塑造，这是关键。还有比如说这一家公司，运动能力和基础运动能力提高，心理的的培养是培养丰富的情操、创作力和顽强的意志，以及与人打交道和适应能力，基本上就是他们的宗旨生存能力的培养。

   主要他们有从理论层面来讲，有少年体育协会，就像咱们幼教联盟，比如说民办教育联盟，有一个联盟有一个协会在这里，这样协会会支撑，会提供很多培养老师的机会，在全国拓展。关键还有一个理论联系实际，幼儿体育协会，这种就是学术研究层面的协会，从理论和实践都会有大的机构在支撑。

 最后我想说的是幼儿体育产业化，比如咱们民营产业化是必须，这样才能丰富才能拓展，但是有基本要求，这是绝对需要的。做这个必须是职业的教育家，他不是职业教育家一般的商人是干不了这个活的。另外是有良心的商人，考虑到不是挣钱，我是为孩子为国家培养未来，为自己的未来为国家的未来在培养的。最终还有一个忧国忧民的心，我是这样考虑的。这三点不具备，做这个产业不合适，必须具备三个条件才能够合适。谢谢大家。

(本文根据会议现场速记整理而成）