这些年山东师范大学在创新创业方面确实做了一些事情，才会了一些措施，取得的成绩确实也不错。我们去年入围了首批99所深化创新创业教育改革示范高校，这些方面不讲了。

    我们这个创新创业课程体系的建设，我们只构建了三个课堂，就是第一、第二、第三课堂。第一个方面，我们构建与学科专业深度融合的创新创业课程体系，充分发挥第一课堂的主渠道作用。创新创业不是简单的创新教育和创业教育的一个简单的叠加。我们而是把创新教育、创业教育、通识教育、专业教育等进行有机融合。另外，我们在创新创业能力的培养上，我们按照时间顺序进行培养过程，一年级主要是对创新创业的一些认识、素质和品德的熏陶；二年级就把专业知识进行融会贯通，到三四年级就进行实践、实战等这样一些培养。这样一个思路我们初步修订了我们的培养方案，培养方案的重点就是围绕着提高学生的创新创业能力。我们第一个就是增加了创新创业课程模块，然后我们开设了很多的创新创业课程。第二个，在专业课堂中，我们增加了科技成果转化的一些设计。所以目前，我们超过了1000门次的课程融入了创新创业教育理念。第三个，除了课程体系之外，我们把大学生参加各类的社会实践、科技创新以及科研等活动，所获得的成绩，我们都把它换算成学分，所以我们制订了学生创新创业学分管理办法。所以我们在培养方案当中，我们增加了这样三个要素。

    另外，我们在教学模式上，我们注重多元，注重融合。第一个，我们加强在先课程建设，线上线下相结合。第二个，我们聘请校外比较著名的学术专家、风投专家以及企业家，到我们学校去除了担任导师之外开设创新创业课程。第三个，我们开发了大学生海外创新创业与职业生涯规划的项目，拓展了大学生的知识面，也让他们增长见识，拓宽国际视野，增加他们的国际竞争力。这是第一个，充分发挥第一课堂主渠道的作用。

    第二个就是加强大学生创新创业实训体系建设，发挥第二课堂教学实效，利用国家、省、校三级示范中心，我们进行整合，建了很多创新创业平台，也建设了跨学科、跨专业的创新创业教育协同中心，依托这些中心，学生进行科学训练，进行创业联系。所以我们的实训主要有两种方式，一个就是科研训练；再一个就是项目训练。科研训练，在本科生期间就可以进实验室，或者自己提出课题来进行实验室研究，或者参与导师的课题，这个也有算学分。至于这个项目，我们主要是依托大学项目进行开展一些实训，包括成果转化等等一些活动。在这些项目实施过程当中产出了一批高水平的调研报告、学术论文、发明专利等等，甚至有些学生创建了自己的公司。

    第三个方面就是挖掘课程的内涵和外延，我们充分挖掘内涵课堂，促进禅学融合，开发第三课堂。我们学校建立了大学生的校外实践教育基地，他们可以进行一些调研、考察，增加了学生参与解决实际问题的机会。所以我们在第三课堂这一块也做得非常好。

    另外，为了保障学生合法的权益，让他们在创业过程当中最大限度地降低他们的风险，我们自己成立了创业孵化中心。这样让学生项目的模拟演习都成长壮大，给他提供了这样一个保证。

    所以我们课程的构建就是这三个课堂，把这三个课堂做完备了，我想这个课程体系也就完备了。就汇报这么多。