因为原来告诉我大约是10—15分，我这个PPT做的多了一些，按照这个时间做的。很高兴和大家在一起进行座谈，特别是进行交流。关于中小学，因为给我下了一个命题作文，我还是齐齐哈尔职业学院，在学院下边有从幼儿园一直到高中，职业高中技工学校，除了盲聋哑之外所有的学校都有，我们处在边疆省份，非省会城市经济欠发达的齐齐哈尔，我想就我的实践，做一下理性思考，我提出这样一个题目：中国民办教育的价值趋向。

    改革开放30年，中国教育两个伟大成果，两基实现。实现了大众化，解决了上学难，实现了好上学。但是不能提供有质量的教育。这还是有问题的。我认为办人民满意的教育有三个层次，第一个层次是好上学，第二个层次是上好学，第三个层次是学办好。

    改革开放30年，中国教育发展不是教育改革推动的发展，而是经济改革拉动的发展。你想，两基的实现是靠我们；大众化的实现是靠贷款。哪个是教育改革实现的？都不是。经济拉动的发展，只能解决规模的问题，质量和效益问题要通过教育自身的改革来进行实现。所以我认为，民办教育发展，我们教育改革，使教育从单元走向了多元。改革开放30年，民办教育逐步从边缘走向主流，从弥补财政不足到满足多样化需求，从拾遗补缺到促进教育的改革。我们看一下历史走过的脚步，82年宪法允许社会力量参与办学，85年的决定叫鼓励办学，93年的发展纲要提出了共同办学，99年的全面实施素质教育的决定和教育行动计划，提出了共同发展的格局，而02年赋予了同等法律的地位。从这些法律法规和政策的不断出现，我们会看到，民办教育实实在在的走了这样一条路径。看一下，2007年全国教育经费的统计年鉴。这个是我第二次展示出来。因为这个我做了一段时间，然后在上个月的30号全球创业型经济上，我把第一次这个表格披露。这个表格披露出来，我们会看到，民办教育他提供了多少个学历，2580万学位，按照师生比的话，他解决了将近130万教师工作岗位，同时他替代了非政府的教育经费，加上独立学院的话，2007年是607万，这些都是根据全国教育统计年鉴而得出的，这是非常实在的一个。民办教育有什么作用呢？我觉得民办教育使得闲散资源变为教育资源，我们的民办教育发生发展首先是从社会的需求出发，社会需要什么，我们就做什么，至于条件嘛，我们把它凑齐了就行。我说的第一个阶段，那就是我在办学的时候，广告是赊的，校舍是租的，教师是聘的，校牌是借的。这是91年租了这么一个平房开始办大学，你有一个干的过程，社会和领导对你有一个认识的过程，不是你有想法，就一切都能陆续做，因为你既然要有想法还要有规律，更要有办法。

    民办教育的发展激活了沉淀的教育资源，我的观点建一个学校不如买一个学校，买一个学校不如用管理去改造一个学校。在我这样一个边疆省份，非省会城市，经济欠发达的齐齐哈尔，我就是通过资源整合完成的。我第一次给了校名以后，三个月我就把一所国有大型企业职工大学兼并了，民办教育还能使有限的财政得到有效的利用。然后我又接受了8所公办学校，组成了从幼儿教育到高等教育完整系列的民办教育集团。我是国内第一家完成了万人教育集团的组建，那个时间是1982年，大家有兴趣可以查查。当时国内近百家的报纸都进行了转载，包括香港大公报。

    今天是记住教育，所以我给大家介绍一下基础教育中小学和中学我们是怎么做的。小学中学还有技工学校，最后叫创品牌战略，打差异化战术，创办特色学校。这是我托管的第二小学，在一个棚户区里面，周围是近千户的平房，这个二层楼是标志性的建筑物，周围都是大煤厂，利用城乡差别，满足农村先富起来的人群对优质教育的需求，学校创办寄宿制学校，所以我瞄准农村先富起来的，把他们的孩子从农村移到城里，所以形成了农村学生寄宿城市学校的这么一个品牌。所以你会看到，我这个小学来讲，可以这么说，目前县城里学校都达不到，我十年前就做到这样，这个学校就活起来了。中学是一所高中，这个学校困难到什么程度，我接收他的时候，作为这个学校来讲，一二层租给养鸡厂，三层是一百多老师，三百多学生，这白花花的地上都是鸡毛，托管以后，改造了旧教学楼，新建了6000米学生宿舍，托管第二年，学校创收从12万增加到156万，增长了13倍。实施差异化教育，办出学校特色，这个高中也是一样，创办寄宿班，吸引外地生源，成立学困班开展分层教学，组织特长班增加升学渠道，开办纠偏班等等，托管前的教职工发120块生活费，给每个学生套上军装，入学的就是士兵，周围的人民群众对你孩子怎么样，到这儿来，不会学坏。这些学校十年创收1.14个亿，中央民办教育发展的价值取向，从举办者到管理者最后成为服务者，十六届五中全会再一次重申这一点，政府从举办者到管理者到服务者的时候，举办者的时候学校按照指令性办学，管理者的是指导性办学，服务者是自主性办学，作为校长从职务型校长走向职业型校长，教工从单位人到社会人这样一个转化，财政从人头拨款走向按项目拨款。所以我认为基础教育改革的方向，有这么两个设计，一个是部分市场经济，一个是完全市场经济，从这样一个角度来看，我们目前的教育财政是公办教育财政，不是公共教育财政，当公共教育财政从养人到养事，公办教育和民办教育模糊了，在这里我想说这样的一个前瞻性的东西，那就是民办教育这个名词将成为一个历史载入史册，公办与民办就走到了一起，学校发展的价值取向，就是这样的。

    低层次的经营规模，中层次经营质量，高层次的经营品牌，这个特就是核心竞争力，核心是竞争力，就是作为一个学校来讲，你应该怎么样做，所以在这里也祝大家能够自立打造自己本学校的核心竞争力，迎接公共财政时代的到来，谢谢！