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教育部艺术处处长特别指出，提高教师素质的重要性，并具体指出了转变观念与教学方法的重要性，今天很高兴有机会探讨美术教育的改革，我今天围绕“如何提高创新型的美术教育能力”的专题进行研讨。
建设创新型国家需要培养创新型人才的教师队伍，最近在教育部的师范性的工作总体要求中，今年的总体要求中提到：以科学发展观统领教师教育和教师工作，围绕教育部中心工作，积极推进教师教育创新，努力提高农村师资水平，为全面实施素质教育提供保障”，由此可见，教师教育创新是高等师范院校的主要工作。
另外一个角度看，近年来我国的创意产业发展很迅速，大家可以看到在北京有一批创意产业，上海有36处，准备建到60处，这些创新产业里面，发展很迅速，对建设创新型国家是很重要的一环，但是还是缺少人才，所以还是处于起步的阶段，全方位地培养创新型人才，是发展创新产业，建设创新国家的重要环节，创意产业里面几大类别是属于美术产业的，像动画等，其他类别包括影视等，也是离不开美术的参与，由此可见，美术学科教育对培养创新性人才具有独特的功能。
学校美术教育就是培育创新型人才的有效途径，我国中小学正在开展创新型的美术教育，20世纪80年代以来，在我国教育部的指引下，美术教育界开始通过美术教育培养中小学生的创造能力和实践能力，进入21世纪以后，通过学校的美术课程，培育创新性思维等理念得到了认同，在我国颁布的美术课程标准、教科书以及美术课堂教学实践中都得以体现。
（PPT演示）课标。提到了创新精神和解决问题的能力，在高中的课标里也同样提到了这个能力。
（PPT演示）从小学三年纪起就有了设计艺术的内容。人民教育出版社从小学也有，初中每一册的内容很丰富，在各套高中教科书中，都有跟创意产业相关的内容。
（PPT演示）美术课堂为培养学生的能力很活跃，在04年西安美术录像课比赛中的情景，学生在老师的指引下做城市的雕塑。
创新产业跟计算机技术也是不能分开的，现在很多的美术课堂都用了电脑网络来教学，但是还是有很多的问题，我觉得最主要的问题，虽然大多数的老师想取得培养之间的平衡，但是在实际的教学中有两种倾向，我听过很多的课，但是有些课老师很希望做到这点，但是又往往示范过度，如果过渡的话，学生就会模仿老师，就遏制了创新能力的发挥。有些老师不做示范，让学生自己创作，但是由于学生没有基本的做法，创新能力也会被阻碍。
（PPT演示）这个老师很优秀，教学很认真，老师画完以后，学生就像图片这样。
所以培养一支具有创新型的美术教师已经迫在眉睫。为响应师资水平的号召，迎接高基础的挑战，我国高等院校的美术教育进行了改革。高师分为两块：一个是本科，一个是在职的美术老师，之前的有学历培训，在职的也有学历和非学历，还有专升本等课程。
围绕创新型美术教学能力最相关的课程有五种：
创作、史论类、教材教法、美术教学论、教学实习。高等师范院校在90年代到21世纪就培养为创新型美术教学能力的培养就改变了以往统一的课程和灌输的教学方法，对美术创作类课程的设置和教学方法进行了改革，有些学校建立了工作室等方法，像首都师范大学、华东师范大学等建立工作室等方面加强了课程的弹性和选择性，并实现了教学方法的多样性。
（PPT演示）这是华东师范大学最近的课程改革，我们到04年开始才有工作之，第一年是统一的学习，从二年级开始，学生可以根据自己的意向进入工作室学习，但是除了纵横学习，还可以横向选择其他工作室的课程等学习，在艺术里面，增加了当代艺术批评的课程内容，可以围绕一些观念和美术作品展讨论，也可以进行实地考察的体验性的培训，这类课程教学的改革是在激发学生的创新型思维，提高学生的审美能力等，为创新型美术教育的培养打下坚实的基础。
（PPT演示）这是学校的素描教学改革。高中大家画统一的石膏和色彩，所以近来老师提倡创新能力，学生很难突破原来的模式，于是我们就进行了改革，上面一排石膏上一个班的同学分别画出了对石膏的理解，每个人可以有不同表现的方法，在多样性的方面有了一些改革。还有美术史论的教学，同学们觉得比较枯燥，我们进行了专题的讨论，每个人都有口头发表的机会。
刚才讲的是美术创作类和美术史论类。下面看看美术教育类的改革。原来只是美术教材教法课程，现在有些学校增设了美术教学研究方法论等课程，课程内容方面原来是理论为主，现在是理论与实践相结合，在教学方法上面，改变了原来的教学方法，采用讲解、小组讨论、口头发表和书面发表相结合的方式，运用多媒体手段，也是PPT播放国内外中小学美术等，这样就拓宽了视野，增加了教师的教育想象性，教师除了有艺术想象以外，还要有教育的想象力，这样就可以掌握多种美术教学的方法和技能。
（PPT演示）这是教学教法课，有一些课是讲理论，可以让本科生进行研讨，觉得这堂课的不足和长处，每个人提出一些方案。还有就是增加实践的环节，在美术教育课程里面增加了现代教学技术等环节，本科生要参加现代教学培训，学习多媒体素材采集处理等进行教学实践，我听一些学校的老师在交流的时候告诉我，除了教育实习以外，还有教育见习，这就密切地跟中小学的课程相结合。
（PPT演示）这个是微格教学实践的课程，在这个过程中，示范生会进行角色转变，在教室里有时是学生，有时是老师，有时是评议者，这是很有效的。
（PPT演示）另外一个是教育实习的环节，华东师范大学的示范生实习的时候在中小学上课的情景，创新型教育里面本土和实际都很重要。
（PPT演示）示范生运用现代的教学技术都是很好的，还有录像等各式各样的手段都运用的非常好。
（PPT演示）我们也提倡他们进行教学研究，这就是今年他们在实习的时候做了一个现代都市图象对青少年的问卷调查，这是他们的统计结果，正好结合他们的实习可以做这样的研究，就有了研究的能力，这次就提倡交给了他们方法以后，学生可以到学校里进行课程的编制，这就是五个本科生在中学进行的校本课程的编制，根据上海的特点，编制了园林和工艺美术、上海世博会等，编写了课程以后进行实施，在编写课程前面也做了问卷调查，根据高中生学习的兴趣等来编写课程。
（PPT演示）这是其中的一课，“创意让上海世博会更美好”，这所高中的学生都是重点高中的学生，但是他们的功课很忙，十一期间都被老师调动起来进行创意，在上课前做了很多的工作，比如拍DV等，根据自己的理解进行创作。这个雕塑是世博会的英文，这是他们做的。
（PPT演示）大学老师和中小学老师的携手也很重要，我觉得在职的老师的培养很重要，每周会到这个工作室和老师们共同研讨怎样培养学生的创新能力。
我们的培训还存在一些问题，比如在整个课程中美术教育的比重比较低，还有一些教学方法有问题，如果课程有问题的话，培养出来的教师就缺乏创新精神和艺术表现力，是不利于创新型的培养的。
我提几点建议，包括教学设计能力、与学生沟通的能力、掌握现代技术的能力等，反思一下教师教育的过程，现在发展到向自主性、主体性发展的方向，所以要持续发展教师教育，要不断获得自主更新的能力，同时师范教育有课程的改革，教师教育和美术课程之间要有一个平衡。同时还要开辟多样化的培训途径，根据课程教育的改革和发展，可以随时增补或者减去过时的课程；还要注意与新知识的原有教育重组；开展广泛的研究和交流，因为是亚洲论坛，所以亚洲各方面的交流很重要，一方面是学习，一方面是发布信息，把中国的经验介绍到亚洲和全世界，来探讨这样的方向。总之作为师范教育的老师的应该为国家输送优质的美术人才，对教学方面贡献自己的力量，同时为国际教育美术的发展作出贡献。
谢谢大家！ |
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