中国生命关怀协会社会心理服务工作委员会秘书长、大儒心理咨询研发部总监牟惊雷老师主持
牟惊雷：我们这个环节是落实行动，创造希望，坐而论道，更要起而行之。应对学生心理健康状况最好的方法不仅在言语，而更在于行动本身，借由本次论坛非常精彩的讨论，接下来我们要重磅推出四个行动的方案，来真正落实我们学生心理健康的国家战略。
第一是由北京至诚社会组织服务中心、中国生命关怀协会社会心理服务工作委员会、大儒心理共同发起的一项公益倡议，“点亮者乡村教师成长计划”，有请北京至诚社会组织服务中心理事长肖昱欣。
肖昱欣：各位领导，来宾，大家中午好。我简短说一下，抓干货说。我站在这里是为乡村教师呼吁或者倡议，我们知道教师是学生心理健康的守护者，各级各类学校的教师在教育活动中应该坚持健康第一的教育理念，关于国家的政策，刚才各位专家也说了很多，我自己也非常受益。先介绍一下点亮者计划，2018年北京至诚社会组织服务中心发起了点亮者乡村教师成长计划。得到了中国乡村发展协会，高校教育工作委员会的大力支持。对全国13个省市、19个区县的教师进行了心理培训，旨在提升乡村教师群体的教学技能，发展高质量的乡村教育，守护乡村青少年心理健康和健全人格，为乡村教育贡献一分力量。方式是通过精准培训，让乡村教师具备更好的心理健康状态，更少的职业倦怠，这种状态本身就会成为帮助学生心理健康成长最有效最重要的资源，教师们将所学的心理教学技巧用于学生。截至目前为止已经培训了乡村教师累计人数突破1万人，累计服务教师近7万人次，受益学生人数超过25万人，教学团队通过线上线下结合的授课方式，从理论到实践，多维度展开培训。在这个培训当中更注重的是实践。学员小组课就采用支持的团队方式，来自全国各地的学生分成若干个小组来进行，教师们建立一个有温度的人际互动网络。我们还到一些地区做一些调研，比如云南蒙娜、湖北黄冈、广州河源、贵州平塘等地，通过听观摩课、一对一师生访谈、督导答疑等形式对学员学习情况进行深入了解，听取他们对教学的反馈建议和学生需求的研判，解决学员在师生关系和教学过程中遇到的实际问题。今年5月有幸在徐凯文主任支持下，点亮者基层教师危机干预培训员启动仪式，有万名教师参加。之后在徐凯文主任和大儒团队为全国万名基层教师开展了危机教育专项公益培训，并取得良好效果，培训全网直播，观看人次19207人，我们也得到了一些反馈，问卷的满意度百分之百。北京至诚社会组织服务中心和中国生命关怀协会社会心理服务工作委员会共同为全国乡村教师量身打造了一个既包含校园危机干预专项培训又兼顾师资培养、案例积累、工作督导的全阶段工作方案，通过该方案实施培养能够运用心理健康教学技能和校园危机干预技巧、提升育人水平的新时代教师队伍，以助力学校构建心理健康教育体系，保障学生们的身心健康。实施过程中我们还遇到了一些困难，首先是宣传力度不够，应该说是远远不够，我们开展的地方性调研也是非常有限，在教师培训的规模上还要进一步扩大，加强优质教育资源建设，希望依托点亮者计划帮助乡村教师有针对性契合乡村中小学生需求的教育资源，应该持续组织乡村教师全员培训，加强专业化队伍建设，应该面向广大的教师，特别是班主任。不单是心理老师的事情，而应该是广大教师，特别是班主任的培训，使教师能够自觉运用心理学技术，改进教育行为。为学生心理健康护航不是靠单一的力量能实现的，我们需要建立社会资源的共享机制，应该纳入教育、卫生、民政、妇联、政法等政府资源，协同社会组织力量，构建起政府主导、学校主体、部门协作、社会参与的乡村心理健康教育长效机制。在此我郑重的邀请各位领导、专家学者、社会组织、同仁们以及企业家们共同参与点亮者乡村教师计划，与我们一起共同成为乡村学生心理的关怀者、安全的守护者、学习的引领者，成为一名内心有光、照亮他人的点亮者。为此，北京至诚社会组织服务中心联合中国生命关怀协会社会心理服务工作委员会、大儒心理共同发起关于共建点亮者乡村教师成长计划公益合作网络倡议书。（视频）
肖昱欣：再次感谢大家，我们期待与各位嘉宾和同仁交流。学习分享经验和思想，也期待大家的深度参与，让我们一起共同探索教育的未来，为中国的教育事业作出贡献。
牟惊雷：谢谢。接下来有请九位嘉宾上台启动。
（启动仪式）
牟惊雷：爱心凝聚力量，行动点亮希望，希望这个仪式能够点亮大家在学生心理健康方面的希望，我们一起行动，谢谢各位嘉宾领导。
第二个环节
谢谢各位领导，接下来第二个环节发布两个行动，分别是由中国生命关怀协会社会心理服务工作委员会发起的危机干预师的注册标准和伦理标准的制定工作，以及由大儒心理发起的构建城市学生心理健康与危机预防体系的安心工程。先请徐凯文老师。
徐凯文：刚刚说到关键的是要人，所以要提升心理老师的参与能力，专业能力要有标准，不能说我自己拍脑袋就做危机干预，危机干预相当于医学当中的急诊和急救手术。本来想和大家谈一下我们的标准是什么，但是没有时间了，中国生命关怀协会社会心理服务工作委员会我们有一支非常强的专业团队，今天演讲的都是国内各个领域的天花板的专家。所以我们集结这些专家的力量，不仅关注青少年，老年人的问题也更加需要帮助。所以我们会在前期几十年的专业工作基础上，在我们有最强大的相关危机干预的团队的基础上，我们来制定相关的伦理标准和注册标准，我们接下来会开闭门学术会议反复讨论，把这个标准在中国生命关怀协会的支持下推出来，进而在全国开展提升乡村和城市心理健康老师水平，建设一支真正能够保护孩子们、成为校园守护者的危机干预队伍。我这里特别强调一点，我们积累了很多经验，我们大学生自杀率远低于西方国家，我们有巨大的社会主义制度优势，我们怎么把这个制度优势复制到中小学，我们自杀率是美国的1/5，是日本的1/10，我们有一整套的校园安心工程。从开始的筛查发现问题，到心理老师干预处理问题，到常态化管理，到危机事件发生怎么传达自杀传染，怎么做哀伤辅导，一整套的心理健康工作我就不展开谈了，我们希望和各级学校、政府合作，一起努力来降低青少年的极端事件发生率。这是我们做的专业工作，具体的就不讲了。今天下午我们还有闭门会，闭门会可以详细介绍。我们有非常多的成功实践，去年和南方的985高校合作，从非常极端的状况到自杀降到0，我们希望帮助一个城市把恶化的情况能够刹住车，并且降低50%以上，13年前我们在富士康就有非常成功的实践。
这是我要讲的内容，谢谢。
牟惊雷：谢谢，接下来有请4位嘉宾上台，我们有一个启动仪式。
（启动仪式）
牟惊雷：谢谢各位领导嘉宾。接下来发布由中国生命关怀协会发起的社会心理服务师学校职业技能培训的项目，有请华夏时报党委副书记闫洪丰书记，以及北京交通大学心理素质教育中心副主任、副教授、中国社工联合会青少年与学校专委会副主任总干事张弛。
张弛：我在一线做20年的心理咨询师、大学教师，我在一线做工作，严老师是做顶层设计的。我们是满足国家需要，中央有要求，社会有需求，民众有诉求，专业有追求。
为什么做社会心理服务，20年前我们做心理咨询师，我们当时有培训了将近120万人，中和西方最大的不同，西方心理学叫临床心理学，就是做个案研究，个案一对一开门诊，中国是叫社会心理。二十年前做个案的时候一定要家庭治疗，所以是一个系统化的方式，今天谈到社会心理服务，我们在中国生命关怀协会，我们有一个联合会，是社会治理的背景下来提出，包括各个城市，有很多同志都在推行这样的服务，我在大学就扮演社会心理服务师，一个不会讲课的心理咨询师绝对不是一个好的老师，一个好的心理服务师一定要联动资源，做教育，预防、宣传、识别、干预是一体的。我们在大学做工作，我们大中小联动，我们在北京大学做了很多探索，向下联系到中小学一起联动，这就是我们社会心理服务师学校职业技能培训的基本背景。我们现在是常态化的，未来的培育对象就是在座各位已经有经验的老师、辅导员、德育工作者，还有各种大中小学所有在体系内工作的人，为什么？因为这些孩子在这样的学校环境里需要被保护，我们需要支持，需要方法，需要策略，这一点所有从业者很清楚。
闫洪丰：我们要讲政治，讲系统，讲实践，还要讲规划。
张弛：我们怎么做好心理工作，心理工作是很广泛的工作，既有人文关怀，还有科学方法，还有基础，基本上把社会工作和心理工作，还有各个中国传统文化的内容结合在一起。我们一定要做的是符合中国文化语境下理论和实践结合的背景，社会心理服务师的建构应运而生，针对政府、学校一起来联动，为孩子发展努力。在亚洲教育论坛，在东方背景下，不仅针对大中小学，对于全民族的未来都有很大的作用。
闫洪丰：我就八个字总结，让我们一起为中国的青少年，真的让每位青少年都能成为一个顶天立地、又能获得四面八方社会支持的栋梁之材。我们一起努力。
张弛：我们下面举行启动仪式。
（启动仪式）
主持人：谢谢各位老师，2023亚洲教育论坛青少年心理健康分论坛至此圆满结束。再次感谢所有出席的领导和嘉宾，感谢线上朋友的互动，感谢所有媒体朋友的支持与宣传。
