成都市青羊区特殊教育学校党支部书记、校长卞蓉女士作主题分享
各位嘉宾好。青羊特校是对智力障碍学生开展九年义务教育、学前和职业教育的学校，目前有96名教师，270余名中重度智力障碍学生。其中近200名由家长陪护，在校陪读。自2007年青羊教育零拒绝起来，到青羊就读的学生由逐渐为重度智力障碍。他们的成长较普通学生更需要家庭力量，因为他们各能力都受到很大局限，必须结合家庭康复、家长有效陪伴和坚持有着至关重要的作用。
面对特殊学校的妻子，我们的家长也在各方面承受巨大压力，需要得到能量，以支持自我和孩子的成长。特殊学校学生要融入社会，一方面要提升孩子自己的能力，另一方面也需要社会各界的支持。所以我们一直致力于为每个学生提供适合的教育，建设零拒绝、无障碍、全开放教育环境，向着快乐成长、融入社会的目标，逐步形成1+1+N的家校社协同育人模式，即以一系列家长课程提升家庭教育质量，以一系列融合活动营造友好包容社区建设，以N个实践教育基地搭建起特殊教育学生融向普通人生活的通道。
家校社协同主要从四个方面进行，一个是管理创新、课程创新、活动创新和途径创新。管理创新是构建家校社协同育人机制，我们为有效开展协同育人工作，学校成立了资源部、下设五个联盟，有家校共育的培智联盟，还有班队联盟，还有学生的体检、卫生、疾病防控和健康锻炼的健康联盟。资学联盟落实资助和管理学籍。
还有家长的慈育教育课程，包括悦心、悦情、悦辅和悦动，以滋养家长心灵，以积极的状态面对自己，增进亲子情感有效陪伴。
协同育人策略之三是活动创新，以营造融合共生的成长环境，社会志愿者陪伴，每周末开展融合学校计划，组织或参加社区主题活动，促进学生融入社区生活，还有整合马术疗愈、音乐疗愈、美疗愈术、性教育进入到校园，让孩子感受关爱的同时促进他们规则意识、社交能力提高，促进全面发展。
协同育人策略之四是途径创新，以社会实践基地扩展学生融入社会的通道。我们自2007年开展初级职业培训以来，就与校外机构和专业部门签订了友好协议，到目前为止有茶艺、园艺、中西面点、社区实践等，结合学习和实践的活动，学校的各方面特别是社会适应能力有很大提高。
协同育人工作开展支持保障来自于管理、文化、团队。党支部领导的班子使协同育人规范有效进行，学校为你文化让教师、家长、志愿者在系列活动中感受到每次为你是朝向自我的完善，带领孩子们千万遍成为更好的自己。以教师志愿者为核心，形成稳定专业力量，使协同育人常态化、可持续开展。
另外将家校社协同育人工作纳入办学规划和计划，书记领导资源部分管、各部门协同，并争取专项经费规范使用，充分保障工作开展。
长期坚持下取得了一些特色成效，如2021年开展至今的社会开放特奥融合志愿服务项目，获得中国青年志愿服务大赛四川省赛金奖。还有朋辈合力赋能家长，使家长们成为学校各项工作的参与者，他们还注册成立公益服务组织，为孩子们融入社会拓展道路。还有通过学校校园币的五育并举，联动家长社会，增进孩子们的社会生活体检，促全面发展。孩子们分别获得特奥世界冠军、四川省新时代好少年、成都市美德少年等等。特别还有30名学生从特校转到普校，还有转到工作岗位。
家校社协同育人，促学生融入社会，让每个人焕发生命光彩。谢谢。
