金牛区教育局党组成员、副局长刘强先生主题分享
谢谢主办方和主持人的介绍和邀请。我分享材料在会议资料有比较全面介绍，所以谈一下自己的理解和感受。
今天在这里在当下中国探讨家校社共育、协同育人，极为重要。今天的主题告诉我们今天主要在谈育人，而育人聚焦又在人，我的理解里面我们每个人都是生活在一组向外扩散和向内收敛的同心圆当中。
首先我们出生下来，是一个独立的个体，一个人。简单而又复杂。当出生下来后应当大概率生活在一个家庭里面，这个家庭会给他无微不至的关心和关怀，助力他的成长，陪伴他的成才。当他稍大一点会走入社会，进入到国，如果他能力足以支撑他，他将走入到天下。也就是这组同心圆会从人到家到国到天下。
从内向外就是这个人成长成才和成功之路，而向内又从最外的同心圆天下之平，到国家之治，到家庭之合，到人的幸福健康和安宁。
那么在这个路径过程当中，我们在讲协同，要讲协同必须分清这三者各自的边境，以学校为例。我们现在的学校以线下标准来判有许多优秀学校。如果以过往历史观念来看，或者以未来的观念来看，我们现在学校依然有很多，但比“很多”会少“很多”。为什么呢？我们回顾家教、家学，发展过程中总有两个关键词。我们看诸子百家，所有经典典籍都是“问”与“曰”。包括几百年前的岳麓书院。在这种辩和解的过程当中理解知识，去探寻什么是真的真善美。问和曰二字是以前的学校教育核心和关键，不是你告诉我什么是什么，而是在这种问和曰的过程中，我理解我认为什么是什么。
再看家庭，当王、大夫到世人之家，从来以四世同堂五世同堂而美，不断地分让大家庭变成一个一个小家庭，三人分成两人甚至还有一人的家。我们感受到家庭在现在人的幸福成长，有它独特功能，但却是否会慢慢丧失。这种破的过程中我们还没有把它立起来。其实社会也是，我们力图告诉我们孩子们什么是主流，什么是核心，什么是核心价值。但是我们发现孩子们思想多元多彩多样的东西，走在了我们前面。因此政府责任有许多，我展示一下我的PPT。其中我觉得我们做得比较到位的，就是家访工作，每年投入1030专项资金用于家校之间面对面的沟通。
谢谢大家。
