研学教育论坛——高端对话第一环节
主持人：下面进入论坛高端对话环节，在这个环节中，我们将邀请多位教育领域的专家学者以及实践者，共同探讨教育领域的重要议题。下面进入高端对话第一环节，听听他们就教育高质量发展的思考和建议？新高考下如何选科和走课？有请：刘胜校长、赵清芳书记、潘君校长、龚智发校长、王德利校长。今天非常荣幸能够邀请到各位嘉宾来到我们的亚洲教育论坛，中小学教育论坛的论坛环节，我相信今天在场的所有嘉宾在前面听了我们很多嘉宾的精彩分享之后，对于中小学教育论坛未来的发展应该说有了更加深入的认识和了解，接下来我们就将具体的一个细化板块，有请台上的各位嘉宾继续为大家带来一些精彩的解读。接下来的环节，从我身边的顺序开始吧。
刘胜：尊敬的各位专家，各位领导，亲爱的同仁们，大家下午好，今天我们在这里有一个对话，一个是教育高质量发展的一个思考和建议，还有就是有关新高考下，如何选科和走课。我来自成都市金牛区实外高级中学的，是一所单设高中，结合教育高质量发展的建议和我们学校的实践过程当中，从具体的内涵，公平发展、均衡发展、协调发展、全面发展、创新发展还有优质发展这几个方面来看，我们学校有两点可以跟大家做一个沟通分享。一个是协调发展，第二个是创新发展，因为我们是一所单设高中，我们也是由成都市金牛区和成实外教育集团共同管理和指导的，所以背后依托的有这两个强大的教育资源，所以我们学校提出的优质发展当中，第一点就是在金牛区教育体系当中，能够与全区的11所学校公平竞争，并实现特色化的发展，还有我们的协调发展与错位发展，充分体现民办学校的优势与特点。同时，还有一个就是创新发展与特色发展，听了很多学校、专家校长的介绍，我们提出了，我们进入高中以后的学生，那就是学生生涯规划，还有学科定制成长。我们每一个学生都有三本三年的学科定制成长手册，在每一个不同的阶段，我们都会跟学生、学科教师还有家长进行讨论和反馈。第二个问题，新高考下如何选科和走课，因为我是分管学校教学工作的，我们一个共同的理念，那就是行稳才能致远，因为新高考，只有走得稳才能够行得远。所以在研究这个内容的时候，有四个环节，第一个环节就是科学指导，第二个环节就是尊重学生，第三个环节是分层实施，第四个环节是分课学习。我们要求科学指导，所有的领导、老师和学生家长，经过多次的共同学习和培训，共同思考和讨论，然后在全年当中，我们要经过3次模拟，最后才确定下来，真正实现我们每一个家长、每一个孩子选科的合理性和准确性。在此基础上，我们充分的尊重每一个孩子的意愿，一共有12种组合，尊重每一个孩子不同的性格特征等各方面的原因，在这里，让学生自由进行选择。在此基础上，再进行合理的引导，去年，我们学生全科的情况来看，把走课我们理解成了分课，因为在不同层次当中，有不同班级的学生有交叉，这种情况下，我们尽量做到民办教育当中最大的特色，就是精细化。所以同层次不同班级当中，如果我们的学生能够达到10人左右，那就执行分课，就避免在走课的过程当中一些不利的因素，这就是我们具体实施的一些过程，谢谢大家。
赵清芳：落实到我们具体的学校而言，如何推进高质量发展，有几个抓手在座的校长非常熟悉，比如高质量的学习方式，比如高质量的课程建设，再比如高质量的师资队伍，再比如我们的高质量支撑体系等等。只有把我们这些具体的项目，具体的纬度，具体的抓手进行落实和实践，才可能真正的实现我们最后所想要的教育的高质量发展。四个纬度，学习方式也好，课程建设也好，我们的师资也好，或者是我们的课堂也好，学习方式包括课程我谈一点个人肤浅的认识，关于学习方式的变革有三句话，第一，这应该是具有属实性的，符合孩子的个性或者说基于他的优势的选择，比如说有的孩子做作业的时候喜欢有音乐，有的孩子喜欢安静，因为每个人的思维、大脑结构都不一样。第二个我觉得应该就是情景化，第三个就是跨学科的整合，或者就是融合。今天我们几位校长分享，无论是校长课程，还是我们的国际化，还是其他的课程，其实都是在讲融合，这是关于学习方式变革所促进的教育高质量发展。而关于课程体系的建设如何来促进学校的高质量发展，高质量建设，一个就是我们课程体系设计的适合程度，适合我们这所学校，适合我们的学生。第二个应该是符合度，符合我们国家的教育方针，国家的教育政策。三应该是有效程度，就是我们能不能够让我们的课程，真正的在培养学生的核心素养，在培养我们学生的立德树人方面，发挥我们真正的效能，这就是我们的有效度。如果还要再补充一个就是我们的支撑度，这些课程体系通过什么样的方式来支撑学生的发展，来支持学生成长，那我想通过这四个度，也可以带给我们一些关于高质量发展课程体系构建的一些思考。关于课堂，关于师资，我想不再赘述了。
龚智发：推进教育的高质量发展，作为校长，首先是要推动学校的高质量发展。之前我介绍了我们学校，推进学校高质量发展的六个方面，其实每一个学校它的高质量发展都离不开立德树人这个根本任务。所以首先是在立德树人，特别是德育教育这个方面要有新的突破。那么新时代的德育教育，最重要的内容是三生教育，一个是生命教育，一个是生涯教育，三是生存教育。我们知道现在心理不健康的学生越来越多，而且低龄化，所以把生命教育放在了第一。我们学校有一条大道有若干主题，第一个就是关于生命的，所以对于心理健康教育，关注生命教育。第二，要促进学校的高质量发展，必须构建科学的治理体系，一是要构建治理体系的机构，所以我们建立了服务型的机构，在学校这些中层和机构都是服务型的。原来叫办公室，现在叫党建行政服务中心，原来的德育处现在叫德育劳动服务中心，比如说教师发展服务中心，学生发展服务中心，所有的中层部门都是为学生服务的，为老师服务，为家长服务的这样的一个服务型的机构部门，推进学校的治理体系，高效的管理。第三，要高质量发展，必须要落实减负增效，减去学生的各种负担，提高教学效率，所以在课程设置、教学模式的构建上面，都要围绕这个来进行。所以最近成都市教育局出台了作息时间的实施要求，我们都是按要求，如果不符合这个要求，马上进行整改落实。第四个就是要促进高质量发展，必须要构建学校自己的评价体系，一定要重视过程评价和发展评价，这样多渠道、多管齐下，推进学校的高质量发展。第二个就是选科走课，一个是上好生涯规划课程，第二，开设职业体验课程，比如说到博物馆、到医院、到研究所，你将来打算从事什么样的职业，就可以去选择若干个选择的课题，你去体验。第三个方面，要做选科的测评，就是对你的兴趣爱好和认知发展水平，你的强项专门有这样的程序可以做测试。第四就是对选科要进行能力考试，根据科学的能力考试以后，认清自我这样来选科。第五个就是科学的设置班型，按照3+1+2，实际上是12种组合，对一般的中学来说，这12种组合有很多的困难，有的学校教师不够，不像我们学校，一个班有两个教师，有A班教师还有B班教师，但是实际操作起来有困难。另外，有一些学科的组合，高校很少有需要那种组合的，所以我们学校就搞了5种组合，物理类就是语数外+物理+化学，相当于3+2+X，X是生物或者地理、政治，就组成了物理类的3重组合。然后历史类的两种组合，就是历史和政治，就是3+2，2就是历史和政治，然后+X，X是地理或者生物，我只组建了5种组合。当然还有其他学校选其他的组合，那就拿来走班，因为是少数。还有一个建议，如果是民办学校的代表，这些校长可能大部分都是公办学校的校长，我对民办教育的高质量发展提出一些建议，这里可能也有领导，也有研究人员，第一是要加强对民办教育的研究。我们成都市的民办教育在全国也是很好的，可以讲，到我们学校来学习的代表团，好多都是广州、深圳、山东的，说我们的成都民办教育搞得好，一些经济发达地区都到我们这里来学习。但是我们四川对民办教育的研究比较少，当然，研究的成果也比较少。第二，要加大对民办教育的宣传，所以我建议我们的政府、教育局的网站，要有民办教育的栏目，要宣传民办教育的国家政策。现在一些自媒体一天乱宣传，说民办教育要垮了，最后要转成公办学校了，给家长造成了干扰，所以有一些家长知道成都外国语学校是好学校，但是害怕垮了，就不敢填志愿。另外一个宣传就是宣传民办学校的成果，民办学校既然办得这么好，你公办479，民办有成都外国语、实验外国语、嘉祥等等，我们也要加大宣传，不管你姓公还是姓民，都是为社会主义建设培养接班人和建设者。第三，招生的选择权一定要交给学生，交给家长，交给学校，民办教育是选择性的教育，全摇号对民办教育的高质量发展不利，好，谢谢。
潘君：大家好，高质量发展我以为，首先一切为了学生。聚焦立德树人，聚焦深度学习，整个过程当中学生是我们的依靠。第二，高质量发展过程当中最关键的我以为是教师，如果一个学校的老师有着很好的教育情怀，有责任、有担当，这是最基础的。第二，一定要有好的先进的教育理念，第三，必须要有好的教育能力。现在随着人工智能的不断发展，那我们整个学校这套体系当中一定不要忘了，借助人工智能，让我们更多的老师从繁琐的劳动当中解脱出来，我们在教学设计上面就应该是跨学科的、大单元、融合度大大提高的，让孩子们多分享、多合作、多思考、多动手，这样让我们的课堂显得更有活力。第四，整个高质量的建设当中，那一定要借助我们的AI人工智能来加强对课堂课程的评价监督机制，实现教育的现代化才有可能。我们学校从2020年就推动了这一个，我们与网易搞了一个合作，双减背景下的作业，其实我们是高中，去年才有初中部。我们已经引入了作业的常态化，很多学校都有一个阅卷系统，但是缺点就是月考或者说周考才会看出孩子的问题，而我们这套系统完全可以由科代表，每天根据知识点的掌握情况，马上就在家长的手机端生成他的情况，把整个学期的错题都整理出来，把问题点梳理出来，这样子我们取得了不错的效果。第二个大的方面，选科走班，这一点我们深有感触，因为整个四川是最后一批高考改革省份，新高考、新教材。那么这个过程当中，第一个感悟就是我们如何在全省选的过程当中，让孩子们达到所谓的优势，一个学校的样本是不行的，好多有经验的地区都是利用多校联考的方式在我们的高一的时候，让孩子们根据自己的情况来，因为在这个过程当中我觉得，很多孩子在这个问题上不见得看得很清楚。第二，一定要照顾孩子们的兴趣，所以说如果这12个组合能够开齐是非常好的，其实我们学校目前通过上一年的实践来看，我们发现很难开足。我们也开了，但是孩子们选的时候，有一些组合可能就只有几个孩子，但是没有办法，其实走起来很考验一个学校的管理的，一个年级的管理的。我们通过历年的实践，还是可以的，这个过程当中选的最大的魅力还有就是，如果我们跟孩子们弹性的时间，比方说选一个月，或者说两个月以后再给孩子一个重选的机会。包括家长，包括孩子，其实从课程的理解，高中开始还是有一点盲目，尽管我们照顾着他的兴趣，照顾着他的爱好，他自己也做了一些相应的体验，其实最后选择的时候，不见得喜欢这个学科。所以我们在这个地方找到一个小切口，让我们的孩子有更大的选择权，以上就是我们成都教科院附中的简单做法，谢谢。
王德利：大家好，我是二十一世纪学校的王德利，关于教育的高质量发展，我想这个标准，大家其实是差不多的。关于这个标准，我们从几个角度上可以来说一下，比如说聚焦到什么上面，德智体美劳全面发展，这是一个标准。还可以用另外的话来说，新课标是这样说的，叫做三有，有理想、有本领、有担当。拿刚才这两个方面来解读的话，我们各个学校可以说都是优质学校，办的都是高品质，至于说学校是不是把学生在这方面都达到了最高的标准，德智体美劳是不是都很好呢，有理想、有担当这几个词来说，有理想是不是做好了，有担当又怎么办。第三，最近总是有人说，我们中国的教育有什么缺点呢，是把100个学生培养成了1个学生，这是大问题。中国是人口大国，跟我们教育的高质量深入研究完全可以变成人力资源大国，一个以色列不到1000万人，还没有成都人多，他们科技方面的实力我们知道的，还是不错的，这些都可以引起我们办学人的思考。我们既然是办学人，不仅仅思考，还可以办点事，比如说德育智育，对于教育方式来说，从不同的角度去观察，用的不同的词而已，那么不应该是加法，而应该是融合，怎么实现融合呢，我想我们是做了实践的。十多年的实践，看来还是有效的，改变老师的身份，怎么改变，以小学为例，小学一般情况下，大多都是班主任，但是在中学，初中和高中真不一定，有可能就是纯数学老师、纯语文老师，纯物理老师，一旦定位于任课老师的时候，不是屁股决定脑袋吗，他有更多的动力去做工作吗，可以，我们是这么办的，全员老师制。初中就开始每一个老师都是学生的导师，就补充了、增加了班主任做导师、做德育工作的力量，班主任是一块儿，导师更是一种强大的力量。每到开学的时候，先学生选哪个老师做他的导师，我们有限制，不是说这个老师好就可以所有的学生都选这个老师当导师，有限制，有的最多10个，有的老师最多8个，有的老师最多可以接受5个。反过来，老师还可以反选，你让他觉得超过了原来规定的人数了，那就成了反选了，这样，学生和老师形成了导师关系之后，这样，德育工作和教学工作才能够完全的融合到一起。同时，不能仅仅有导师的名，对导师有具体工作的指导，一共干5样工作，每一样工作我们都教老师怎么去干，同时，对导师工作也考核，我们有班主任津贴，导师也有导师的津贴，那这样，学生爱老师，老师也爱学生。德育、智育等等全面均衡的发展，另外，如果我们说体育、美育，主要是音乐、美术这样的学科，我们原来经常说的话，你的数学是体育老师教的吗，什么意思，意思就是体育老师的文化水平不高，是不是这个意思，这是对体育老师的一个不信任。其实我们招的体育老师全都是硕士研究生毕业的，而且我们招来之后问他们，你们当时报考体育专业的时候，你们是不是就是学渣，学得不怎么样考体育去了，他说校长不是啊，我那时候我学习也是相当不错的，只不过老师发现我的体育要满意一点，说我要走体育的话非常有优势，结果我就走体育了。后来的确在工作当中真有优势，第一，他指导学生的体育方面，当然没有问题啊，另外，他们本来就是老师，老师在指导学生学习、指导学生人生规划的时候也都很有优势，像音乐、美术老师是同样的道理，因为时间关系我就不多说了。音乐也好，美术也好，都要非常好的开展起来，需要师资，另外，学校在配备足够的资源，如果仅仅配备了专门的音乐教室的话，在我们看来远远不够，我们还会配备大量的音乐教室、美术教室，为什么呢，有的时候音乐课，那几个小孩去拉小提琴，其实就那么几个人，有的小孩他要去学油画，有的小孩要去学素描，有的同学去学水彩画。新开的学校，在最开始设计的时候，就有足够的教室资源，是这个，那么关于选科和走课，成都在全国算是比较落后的一个城市了，从高二年级现在才开始实行选科，我们实际上从十年前就开始了，我们是2020年来到的成都，2020年就实行了选科和走班。我们高中就是基于学生各方面发展的潜能，规划了他们将来考大学的方向，所以专门为他们配置了各种课程群，也相应的配备了足够的老师和教室。
主持人：谢谢，我相信刚才大家听到了台上的五位嘉宾，不管是从教育理念，或者是师资团队，或者从学生本身出发，带来了各自的分享和见解。我们接下来可以借龚智发老师的话，不管是民办还是公办，不管是去探索什么样的新的方式，新的途径，我们最终的目的就只有一个，那就是去创造更好的教育环境，能够为我们广大的学生带来当下更加优质的教育理念和感受。所以在这里，也再次的感谢我们台上的各位领导嘉宾带来的精彩分享和解读，谢谢你们。
