成都新川外国语学校高中部校长秦智超先生发表主旨演讲
尊敬的各位领导，那么还有我们的现场的家长朋友们，还有媒体朋友们，那么今天很高兴能够在这个地方跟大家分享关于教育高质量的新川思考和相关实践。我们先互动一下，听过教育高质量的，无论是朋友圈，还是在我们的文章也好，听过高质量三个字的举手，我看看有多少人听过这个词？好像还是有一些的，但好像不是很多，那么我们听过教育高质量的又有哪些同仁？好，好像稍微少了一点。其实教育高质量发展，其实并不是一个独立的概念，它是我们国家提出的关于整体的社会兴起高质量发展。在这样，我们教育的发展过程当中，其实只是我们整体社会经济高质量发展的一个环节，我们有怎样的相关的新的理念呢，一共有5个，是绿色的，开放的，协调的，共享的和创新的。国家提出的无论是社会还是各行各业，都需要用5个新的发展理念去进行高质量发展的时候，也给我们提供了新的实现路径。那么在新的实践路径里面，就把五大理念融入了进去，同时坚持党的领导，走团结奋斗之路。
回到我们的教育上，不止是中学教育，还有学前教育、特殊教育和高等教育。高等教育和我们中学的高质量教育又有着什么样的关系，我相信基础教育一定是我们教育高质量的基点，我们真正的龙头一定是我们的大学的高等教育的高质量发展。基础教育阶段有一个很重要的任务是为大学阶段，就是为高等教育输送人才，那输送什么样的人才呢，“十四五”规划里面，我们已经明确了关键指标与核心任务，有五条改革路径，最后一条非常明确的对我们的基础教育、中学教育提出了要求，那就是推进教育评价，从单一评价向综合评价的转变。回归教育规律，引导全社会树立科学的教育观、人才成长观和选人用人观，那么在这个地方对我们提出的要求是，我们不能够再以以前单一的评价标准去评价我们的孩子是不是成功的，我们可能没有办法用一个分数或者是单纯的高考成绩来评判我们的孩子是否成长顺利，也对我们的中学教育提出了更多的评价多元化的要求。那新川是怎么做的呢？首先，明确我们的育人的办学方向，立德树人的根本任务，为党育才，为国育人。在这里，首先开创了我们整个学校运转的几大体系，其中一些是战略发展与规划体系，还有招生宣传工作体系以及财务管理体系，不仅关系到我们持续的发展，更关系到我们良性的运转。我们说中学教育的高质量发展不仅仅等同于教育质量的高质量发展，更不是其中某一个方面的高质量发展，而是多个高质量，多个内涵充分发展的结果，那么在新川我们是怎么通过五大新理念实践的呢，那就是提出“让每一个孩子在新川都能被看见”。我们希望在新川成长的每一个孩子，不仅仅只是成绩优异才会被看见，他方方面面的特长都能被看见，作为学校，我们为孩子每一个方面的成长提供了我们能够提供的力所能及的帮助和平台。以创新为导向，适应教育实践+时代发展，除了创新学校治理体系，还进行了信息化的闭环设计。我们现在的小朋友在新川，到最后的答疑完成形成了非常完整的闭环，包括错题打印机，只为了了一件事情，就是让学生真实有效的发生在每一个时间段，让我们每一个孩子，通过信息化技术来服务于我们每一个孩子的学习过程当中。最后，成绩优异的一定是拔尖创新人才，科学家一定是推进社会发展的中坚力量。但是一个社会不是只有科学家才是拔尖创新人才，在学校里，我们每年会评选榜样学生，五育并举，只有一位同学是因为成绩优异，他确实也会因为成绩优异而得到认可，但是，无论是特长发展还是自己学生的工作优秀，或者是自己的体育很强，在新川得到肯定的同时，得到嘉奖，也成为了同学们的榜样。当我们多一个舞台，多一把尺子的时候，就能够看到更多优秀的孩子展示他的自信，成长的更好。
要协调各方力量。谋发展的时候有这样几个纬度，一个是学校发展与学生发展之间的纬度，二是学生发展与家长发展之间的纬度，三是教师发展和学校发展之间的纬度。首先，协调学校发展与学生发展之间的关系，我们这个地方着重讲一下我们学生的议事会，每个学期会开2-3次的学生议事会，那么每个班会随机，比如说所有班的，这一次是班长，下一次可能是学习委员，再下一次可能就是我们的班上的学号为8的或者是18号同学，这样随机选出来以后，我们会形成一个议事会。干吗呢，给学校提意见，给我们的管理提意见，小到排队的窗口，吃饭的时候窗口设立的走向，有的同学还专门画图来说，我们如果这样做其实可以做得更好，大到学校的功能室的使用，这个其实都是我们孩子参与到学校里面的一个真实的事情。很简单，我们要让学校真正成为孩子们的学校，而不是老师的学校，也不是家长的学校，第二，我们希望协调学生发展与家长之间的关系。有一句话我觉得说的特别好，如果家里面只有一个孩子的话，或者是家里面有两个孩子，老大现在上高中的话，那么孩子第一次上高一，家长也是第一次带上高一的孩子，所以我们都是新的，我们都需要去学习，我们都需要去成长。我们中国发展的速度实在是太快了，快到可能一个月、两个月、三个月不学习，可能我们就已经有代沟或者说时代的信息差了，怎么让家长能够更好的跟上孩子成长的步伐，这也是学校义不容辞的责任。学校的老师不仅是教书育人育孩子，学校的老师更是搭建孩子和家长之间的桥梁，而也只有我们才能够更好的去做这个桥梁。在整个的过程当中，包括把家长也请进学校，请家长为我们的孩子当老师，开放学校，开放办学，开放讲台，让我们的家长真实参与到我们孩子的成长当中。第三个是协调教师发展和学校发展的关系，那么一所学校需要什么样的教师，我相信不同的学校需要的教师是不一样的，那么在新川，我们需要更有耐心的教师，我们需要更有爱心的教师，我们需要更有温度的教师。我们希望我们的老师能够成长的更好，我们希望我们的老师也能够在这份职业里面得到自己内心的安慰，在这个时候，我们怎么能够帮助我们的老师成长呢，给每位老师制定画像，给每位老师进行规划。首先是生涯规划中心，要规划孩子们的成长，其次是教师发展中心要规划老师们的成长，同时，我们认为孩子在不同的舞台上可以有不同的展现，他可以走向不同的方向，那老师也是可以的，如果说我做不了学者型的老师，我就把书教好，如果我觉得我做不好管理，那就当班主任，我站好我的讲台。如果觉得我可能在表达上没有那么顺利，但我学术很强，那我就做专家。每一个方向都能够在学校里面找到自己的位置，让每一位老师像孩子一样，在新川都能找到自己未来发展的方向。四是坚持绿色底色，培育美丽中国人。我们相信绿色发展、可持续发展、健康发展已经成为了社会的一个主流话题，特别是心理健康和生理健康，我们有一个平台叫做新与心成长工作平台，不仅仅是针对孩子，还针对我们的家长，同时更重要的是针对我们的老师。心理问题，现在中国小朋友的心理问题已经是非常严重了，每一个老师都是一岗双责，原来这个安全的责任我们更多的是行为安全，意外的安全，但是现在更多的是心理的安全。而心理学是非常科学和严谨的学科和技术，如何让我们的老师都具备这样的技术，这是非常重要的课，不仅要给我们的学生和家长上心理课，还要给我们的老师上心理课。同时，我们还会把所有发生的相关的案例进行我们的案例分享，来告诉我们的老师，当我们遇到问题的时候，当我遇到一个很紧急的事情的时候，肌肉记忆的下意识我该怎么做。我们还构建了大美人生课程群，包括舞蹈，包括服装设计等等，不是选修课，在新川它是必修课。家长问过我这个问题，说我家是个男孩，他也不是很外向，为什么要学舞蹈呢，我们想说的是，每一个孩子以后可以不学会跳舞，但是要学会欣赏如何跳舞。我们可以不做画家，但是走进博物馆的时候，我们要有欣赏美的能力，而培养孩子们的审美能力，是我们很久很久都没有做的事情了。还有一个是未来已来的课程，Chat-GPT已经开始的过程当中一直构建的，我们用过人工智能Chat-GPT的举手，好像不到十个，我今天演讲的主题就是用AI，我说如果要讲民办中学教育高质量发展的内涵和实践，我该怎么去拟定我的大纲呢，它就帮我拟好了大纲。将来，知识的收集和记忆，我相信一定不是主流的学习方向了。反过来，我们的职业以后会往哪个方向发展，那一定是使用机器和使用AI，我相信以后，一定会有一个职业就是去提问，就是面对AI提问，AI会把它收集到的信息反馈给你，信息大爆炸和技术爆炸的时代，教会我们的孩子成长+面对未来，这不是口号，而是要落实到课程和我们的一些相关的活动上要坚持开放的办学精神，现在与卢森堡、西班牙、法国等等几个国家的学校，都建立了相关的友好学校的联系，为的就是在沟通的过程当中，让我们的孩子看看，在其他生活条件下成长的孩子和自己有什么区别，有的时候去认识和看到，可能更能够促进自身的成长。同时，我们也构建了高考的多语种班，现在选修课里面能够给孩子开设15门的小语种，是选修。最后，多纬度共享资源，来重塑我们整个教育教学，包括学校的课程体系。我们要培育优秀的运动员学生和学生运动员，那么在这样的资源下，我们有一个共同的师培项目，我们培育老师。我们高中阶段或者中学，或者是基础教育，一定要给予师范生同学更多的机会和更好的福利。为什么，如果连优秀的人都不愿意走上讲台，那以后谁来从事教育行业？希望从我们的角度提供更多的平台，来培育更多未来的优秀老师。下面就是资源共享，我们建立了全集团教育科学研究院，建立了劳动教育基地等等。
让每一个孩子在新川都能够被看见，让每一个孩子的发展都能得到尊重，让每一个孩子都能够在新川得到他未来的自信和开心，我觉得这是每一个家长和社会对我们的期望。希望我们能够在这条路上走得再多一点，谢谢大家。
