西南大学教育学部部长朱德全先生发表主旨演讲
各位专家，各位老师，下午好。我一直以为今天下午是院长论坛，我是一个大学下面的院长、部长的角度来交流，没有站在国家、区域、学校乃至于高等教育的角度，我只能站在学院学部学科的角度，我不是从事高等教育研究的，所以我只能站在一个院长的角度来作交流。今天交流主要是围绕教育学新文科建设与拔尖创新人才培养，我们的教育行动。西南大学教育学科刚好新增了建设国家双一流，作为双一流首席专家、学科负责人，天天都在想双一流怎么建。在新时代，智能时代，怎么让我们的教育学融入到新智能，能够以数字教育走向真正的智慧教育，来建我们新文科时代的教育学，所以我就用《教育学新文科建设与拔尖创新人才培养改革行动》为题和大家交流。
新文科现在大家不陌生，我一直在思考新文科怎么理解，到底新文科的理念是什么，思想体系是什么，我思考到现在，我只能归纳为这五个字。新文科的新体现在五个字大、跨、新、回、用。首先要大，要做大学科，要淡化边界，如果教育学不淡化边界，大学的每个学科不淡化边界，死路一条。淡化边界，大学科要形成新的边界。跨，要大就一定要跨，不是转，要跨边界，就一定要交叉，注重交叉，在做大学科中跨界。新，要跨界就要有一种新的思维，跨界思维，新文科一定要跨界思维，基于大所以要跨，基于跨来创新。在跨界中创新，文科、人文社科的新一定是在跨界中创新，和而不同，不同而协同，协同而创新，要遵从这样一个逻辑，和而不同，不同而协同，协同而创新。回，一定还要回归。跨不是转，要回到教育学的本位，跨界创新中要回归。现在有很多人为了跨界而交叉，最后没有回到自己的本学科。用，要回归到本学科，要自用，解决真问题。我现在做部长，我的思路全都是教育研究，我现在主张要做看得见的研究，要做看得见的成果。
这是我交流的，基于新文科的理念，教育学新文科一定围绕三思：战略思维、战略思想、建设思路。战略思维很重要，战略思维有两大思维。第一是关键性思维，要抓关键性少数。第二是系统性思维，系统性思维那就是要大学的五大智能，要三权治理。关键性思维是指标，系统性思维是治本，关键性思维指标，那就是抓关键性少数。关键性少数，十多年前我定的大战略都在执行，瞄准国家的重大需求，要把重大需求转化为重大的问题，基于重大的问题要做重大的项目，然后才是重大的成果，要去争取重大的平台。我在外面讲的三重一大是重大需求、重大问题、重大项目，我在学部里面讲的是重大项目、重要奖项、重点平台，然后做大学科。这就是指标，治本。人才培养、科学研究、社会服务、文化传承、国际合作交流，五大职能，五位一体，不能只重视课程研究，五大职能同等重要，五位一体。一流学科建设要全员、全方位、全过程，不要以为只是一个学院的党委书记院长，不能因为就是学科负责人，不能因为都是教授，办公室的人员人人参与。
战略思想，这是我十多年前提出的七大原则，第一是做有组织的科研，这个概念我在十多年前就提出来了，我在学部十多年前就是强化团队，我提出了入团、靠谱、上表。入团，每个老师要规规矩矩入团，不能离开团队，没有团队就没有营养，没有土壤，人人都有团队、组织，只要入了团就跟着走，最多就是拖着走。入团以后要靠谱，做科研要靠谱，有很多老师的科研没有用，不靠谱。为什么呢？上表，你的成果上不了表，给你奖励很多钱，提交所有表格的时候你上不了表，所以要做有组织的科研。第二是出有领域的成果，我把所有学科统称为四大方向八大领域，每个人进入这个领域一定要靠谱，要处理你的成果。第三是建有追求的团队，团队要有精神，团队要有追求。第四是留永恒的记忆。有的人退休以后七八十岁就消失了，今天有蔡元培先生的孙女，我们说到蔡元培，这是永恒的记忆。创有激情的文化，大学文化要有激情。静悄悄不行，大学老师不能冷冰冰，自我感觉良好，同事之间招呼人笑容都是不自然的，这一点改变，我做部长，我们学部是有温度的，老师之间非常和谐非常团结。最终要过有成就的日子，懒洋洋是不行的。有的人一辈子追求的是事业，事业不是终极目标，生活才是终极目标，幸福的生活是终极目标，干事业是手段，过日子才是目的。
建设思路。我提出六句话，以软硬兼施全面展示双一流形象，要做硬科研，昨天中组部有领导到我们学部看我们的一流学科，前几天重庆市长也带队来看。作为部长，每一次有领导来看，文科看什么？传统的就是拿杂志堆在那里，书堆在那里，发文章，报一些奖状、证书。我现在正在建实验室，新文科实验室，正在把全中国所有教育数据整合完，我现在把31个省（市、区）所有的数据组装完，今后数据最齐全的是我们，我们正在建功能模块，高质量发展指数，促进共同富裕的指数，促进乡村振兴的指数，所有的指数、指标体系、功能模块，我们可以几十秒钟对全中国所有省（市、区）乃至于县，教育指数可以瞬间排名，这就是看得见的。也正在开发教育机器人，今后我们要把教育科研那种八股式、规范式的课程让机器人来讲，正在开发，就是写出来规范，写出要求，有一些规范性的东西。所以要做硬科研。第二是以内外协同整体做强大教育学科，我们做大，做精做小死路一条。我们要形成边界，第三是以躯体互动，扎实做好有组织的科研，群体互动。第四，以成果发布常态刺激团队的真实行动。我们每年都发布成果，发布成果不是发多少文章、多少奖项、多少课题，是发了你做了什么，你做的扎实行为感动人。八大领域我们每年发布一次，以132系统推进三全一体建设，以823计划强力推动三重一大战略。823就是这几大领域，有8大领域是优势领域，2大特色领域，从来不谈学科一流，我们只讲领域一流。中国一流学科谈一流还早了一点，而且还是世界一流，所以不好意思讲一流，我们只能说把一流学科换成一流领域，这是可以的。八大领域，四大方向，优势领域全国第一。特色领域全国唯一，我们就围绕两个一工程，第一是和唯一，以此为战略。我们做自己的领域，我们有的学科，一个大学自不量力，要冲第一，冲前三。永远不要打破生态，没有必要去打破学科生态，我们做领域的第一。我们正在建文科实验室，我们的文科实验室现在还是可以的，现在正采购一个8千万的试验设备，前期建得差不多以后，新增8千万左右的试验设备，做硬的教育研究，硬的教育成果。我们自己要有新技术，真正在行动上融书教学。智慧教学大楼，双一流人才，引进人才，培育人才，培养拔尖创新人才。
教育学新文科时代要聚焦拔尖创新人才培养。我这十多年就是聚焦拔尖创新人才，我们的理念，综合化，教育要淡化专业，做到跨、新。智慧化，十多年前我就提出智慧教育，十多年前就成立智慧教育研究院。扎根化，要走进教育，走进学校，走进课堂，精英化，小班小组小课题来培养精英。所有的本科班，每班30人，5人一个小组，本科5人一个课题，一个博士带5个本科生，叫本博牵头，让一个博导带1个本科生，要把本科生培养成最后的博士，我们叫本硕博连读。目标趋向，“1+1+X”证书制度，教育学文凭，再加第二专业证，再加资格证。行动体系，三课统整、三教并进、三助扎根、三小推进、三制风尚，每个班老师上课，课前要报告，不要点名。
行动路径有九个路径，晏阳初创新实验班拔尖人才培养，课程集群，智慧教育，未来学堂建设，等等，每学期带两百多人到国外研学三周，课程实践、科研实践、社会实践。
这是我从部长院长角度谈的比较小的话题。谢谢！
