中国关心下一代工作委员会，儿童新语境教育发展计划项目办公室主任李凯旋女士项目介绍
尊敬的各位嘉宾，各位媒体老师，大家下午好！
我是中国关心下一代工作委员会健体中心儿童新语境教育计划发展项目办公室主任李凯旋。今天也非常高兴和大家相聚在2023亚洲教育论坛年会新闻吹风会上，首先我也代表儿童心里计划项目，衷心感谢组委会的信任，也感谢各位嘉宾和新闻媒体的朋友们。
本次年会的主题是“教育，看见更大的世界”。当今世界各国相互联系，相互依存，全球命运与共，休戚相关，教育是构建人类命运共同体思想的重要路径。儿新语境教育将赋能学前教育高质量发展，使中国儿童从小接触世界多元文化，形成全球视野，看见更大更美丽的世界，促进人文交流，心灵交融。
人生百年，立于幼学，现在入园的幼儿到本世纪中叶客观成为中国现代化强国的建设者和接班人，学前教育需要立足当前，着眼未来，也更具鲜明时代感，超前性、科学性的学前教育创新模式，为孩子们垫好人生的第一块砖，使他们在未来可以扛得起中华民族伟大复兴的旗帜，在更加全球化的未来更具有优势。
也基于这样的思考，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深刻把握时代脉搏和国家需求，汲取国家文化精髓，勇敢诠释中国智慧，创新构建了中国式现代化新语境学前教育模式。对我国学前教育高质量发展提供新理念、新路径、新方案。培养具有中国新、世界眼、活泼泼的中国娃。也同时助力中国的幼儿园提质升级，办人民满意的高质量特色幼儿园。
作为中国学前教育的创新模式，中国关工委健体中心也将儿童新语境教育列入“十四五”工作规划的重点品牌项目，以守正创新的新语境教育模式，促进学龄前儿童全面科学健康成长，惠及更多的儿童和家庭。那么同时新语境教育也被所倡导和推介。
说了这么多，什么是新语境教育模式？新语境教育模式是以服务国家百年奋斗目标，遵循儿童身心发展规律，以中华优秀文化为基础，世界多元文化为补充，在多元语境、多元文化环境中开展一日保教保育活动，为幼儿厚植爱国基因，培养爱我中华，心怀世界，乐于遇见，敢于对话，善于交往，具有中国心，世界眼，活泼泼的中国娃。
新语境三个字，其中新字表示新时代、新理念、新模式，语字具有两方面的内涵，一是在语言表达形态上是口头语言，肢体语言和表情语言，二是在语言种类上分为母语、普通话以及外语，境表示为三境，既真实场景，模拟情景和虚拟环境。新语境学前教育模式包含了三个支撑体系，分别是理论支撑体系、教育教学体系和管理实施体系。
第一是我们的理论支撑体系。理论支撑体系主要是以陈鹤琴先生的活教育理论，维果斯基的社会认知理论，以及神经敏感期理论，语言交互理论，社会生态学理论为主系统架构，在遵循幼儿身心发展规律的基础上，抓住敏感期培养特征，开展沉浸式养成式学前教学。
第二是教学教学体系，我们从以下六个方面凸显特色与优势。
第一是教育目标的具体化。教育目标简单讲为“三于”，也就是乐于遇见，敢于交流，善于交往，既遇见中华优秀文化之灿烂多彩，见世界文化之多元绚丽，因为遇见，所以了解，进而交流，和谐相处，文化包容。
二是教育内容的系统化。我们的教育内容以中华优秀文化为核心，世界多元文化为补充，浸透园所一日的生活活动和游戏活动。生活活动主要是围绕入离园、饮食、入厕、睡眠、过渡5大环节开展实施。游戏活动在集体、户外、区角等活动中围绕主题，采取指导引导与自主相结合的形式全面开展。
第三我们是教育方法规范化，创建CMPA教学法，贯穿幼儿园一日保教保育始终。C是语境，三语三境。M是模块，即生活活动和游戏活动两大模块。P在每学期的期始期中期末进行全过程的观察。A是表现性评价，以浸润习得养成为核心，以乐于遇见，敢于对话，善于交往为目标，对幼儿进行表现性评价。
四是我们的教育效果外显化。我们的儿童通过新语境教育模式达到爱祖国，知世界，乐探索，喜交流，善交往的教育效果。爱祖国主要表现为为自己是中国人而骄傲和自豪，并且明白要为中华民族伟大复兴而上进努力的含义。知世界主要表现为认知了解多元文化特征，风土人情，理解不同的文化，并能按照恰当的方式表达与交往。乐探索主要表现为善于发现，解决问题，有较强的探索欲，动手操作能力，解决问题的能力。喜交流，主要表现为能够运用恰当的母语、汉语以及外语进行多元交流。善交往，主要表现为心理健康，愿意交朋友，具有高社会适应性与社交能力，能够运用恰当的礼仪与不同的人进行交往。
第四是教育师资的复合化。是指新语境幼师必须要具备学前教育专业技能的通用能力，也需要具备实施新语境教育教学法和运用多元语言沟通交流的特色能力。
五是教育环境的科学化。在幼儿园传统园所环境基础上，以科技为引领，创设虚实结合的教育环境，既真实场景、模拟情景和虚实环境相结合立体多元教学环境。
那么第三，也就是我们的管理实施体系。基于新语境教育模式，为规范新语境幼儿园教育管理实施和新语境师资专业能力培养，我们建立和实施了学前教育领域两项团体标准。2022年，由中国成人教育协会制定并发布了新语境教育师资技能等级与培训标准，和新语境幼儿园教育管理指南，两个团体标准。那么新语境幼儿园在教育管理过程中包括教育教学管理，教学师资管理，教育环境管理，家园共育管理等方面，按照我们的团体标准进行执行，提高教师的技能水平，提高幼儿的教育质量和效果。那么在园所设置，办园方向，安全防护、卫生保健等方面，我们按照国家办园质量督导评估的标准执行，这样就使我们的新语境幼儿园在教育管理方面有了纲领性的工作指引。高职院校的学前教育专业，将按照新语境教育师资技能等级与培训标准制定人才培养方案，培养既具备学前教育职业知识和技能，又能够创设多种语境，开展儿童新语境教育保育活动的复合型人才。我们今年也依托新语境的师资团体标准，由华东师范大学钟燕丽（音）教授作为主编，正在编写新语境生活活动和新语境教育游戏活动来本高职院校特色课程教材。预计也将于明年的7月份与大家见面，届时学前教育的相关专业新语境特色课程也将更有抓手，更为系统。
目前儿童新语境教育发展计划项目以人化为基点，创新为驱动，标准为纲领，已经在北京、广州、山东、江苏、浙江、河南、山西等全国15个省份，50多个城市落地并且运用，以两个团体标准为引领，特别为我们的民办幼儿园和高职院校学前教育专业的特色化、高质量、可持续发展提供了切实可行的新路径，赋能新时代中国学前教育的转型提质与升级。
我在此也衷心希望有更多志同道合的有识之士，和我们一起共同研究落地实践新语境教育模式，以改革创新精神，不断完善精进拓展，具有中国自主知识产权的儿童新语境教育模式，使之在更多的地区落地生根，开花结果。以满足人们对更高质量学前教育的多样化需求，也让更多的中国娃乃至世界娃通过信语境教育能够看到更大的世界，以中国文化和教育的自信，服务国家百年奋斗目标。也请各位嘉宾媒体老师多多指正，携手新语境共创新未来。
最后也预祝本次年会圆满成功，祝福大家幸福安康。谢谢！
