为推动构建人类命运共同体，进一步全面推进健全学校家庭社会协同育人机制，推动新时代家庭教育高质量发展，2023年11月12日上午，在清华大学社会科学学院积极心理学研究中心、家校社协同心理关爱平台办公室、四川省家庭建设研究院的学术指导下，由亚洲教育论坛主办，华赋教育科技集团有限公司、成都市金牛区教育局、中陶（成都）教育管理有限公司承办的2023亚洲教育论坛年会家庭教育分论坛在成都非遗博览园缇沃丽酒店顺利举行。
中国高等教育学会家庭教育学专业委员会名誉理事长赵石屏，中国少年儿童新闻出版社总社首席教育专家、原总编辑卢勤，中国关心下一代工作委员会委员李玫瑾，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心教授、博士生导师边玉芳，中国家庭教育学会宣传教育专业委员会副理事长杨咏梅，中国陶行知研究会副会长、中陶会家庭教育专委会理事长卢志文出席论坛并作主旨演讲。中国积极心理学发起人、清华大学社会科学学院院长彭凯平云端出席并作视频演讲。论坛由成都电视台知名少儿节目主持人、四川省家庭教育研究会副会长陈岳主持。
来自全国各地的教育专家学者、教育工作者300余名，围绕“构建学校家庭社会协同育人的新格局”的主题，进行了一次思想、理念、方法的交流碰撞。
本次论坛设有主旨演讲、案例发布、闪电演讲、圆桌论坛等环节，聚焦新时代家庭教育出现的新问题、新变化和新挑战，致力于推动构建“双减”下学校家庭社会协同育人机制新格局，探讨新时代下家庭教育的创新做法和先进经验，探寻面向未来的家庭教育方向，落实立德树人根本任务，引领家庭教育回归本质，共同促进孩子的全面发展健康成长。
卢志文为论坛致辞并作主旨演讲——《籍美达心致善真——家校社共育的美育视角》，从美育的角度谈家校社合育，认为家校社协同育人中协同两个字最重要，如何形成合力，减少拉扯？需要学校主导，服务水平要提升；需要家长尽责，成长陪伴不缺位；需要社会支持，资源配套须跟上。“美是一种力量，美是未来社会第一生产力，最重要的创造是美的创造，审美力才是孩子未来的核心竞争力。”为此，卢志文呼吁每个人从自己开始，从今天开始，一同弘扬美育。
在题为《如何培养孩子的积极品质》的云端演讲中，从“为什么提倡积极心理品质”“什么是积极心理品质”“有什么办法可以提升孩子们的积极心理品质”的三个角度，彭凯平提倡培养孩子的同理心、审美感、创造力等积极心理品质，从而使得孩子在心理冲击面前，在未来的人工智能挑战面前，甚至在不确定性的挑战面前能够活出心花怒放的生活。
卢勤热情洋溢地分享了《唤醒孩子的五句箴言》：“太好了”，改变心情就改变了世界；“我能行”，改变态度就改变了命运；“我帮你”，改变情感就改变了生活；“有我在”，改变责任就改变了未来；“你真棒”，改变角度就改变了关系。
赵石屏在《文化自信是构建现代中国家庭教育学的基石》的主旨演讲中，指出社会变迁带来的文化冲突、科技革命带来的文化反思是需要文化自信的理由，而中华文明拥有成功应对生存危机的方式、成功应对人类原始欲望的破坏力以及成功凝聚起中华民族强烈的家国情怀，是我们可以文化自信的理由。她认为构建现代中国家庭教育学理论体系需要全球文化视野，回归文化自信，立足我们赖以生存的文化土壤、注重家庭、注重家风、注重家教。
在《心理养育基于心理发育》的主旨演讲中，李玫瑾指出当今养育、教育共同面临的现实是内卷太厉害，内卷是以竞争力为动力的催赶，是挤压式育人，让家庭失去平静、让父母失去耐心，让学校变“战场”、让老师失去和缓，让成长变得恐惧，让孩子畏生而逃。李玫瑾指出养育人的心理，需要顺其自然，并从儿童期、学龄期、青春期三个年龄阶段针对性地分享了养育的建议。
边玉芳的演讲主题是《重构孩子童年生活 构建学校家庭社会协同育人新生态》，指出当今孩子正成长在一个快速变化的时代，育人面临前所未有的挑战，应对挑战的关键是认识儿童青少年的成长必需学校、家庭、社会三者协同，为他们创造良好的成长环境。在此基础上，边教授引出了学校家庭社会协同育人的本质以及关键原则。
杨咏梅在题为《AI时代如何培养孩子的竞争力》的演讲中指出，人工智能正在深刻而剧烈地改变着现实生活的方方面面，甚至会引发家庭教育和学校教育发生颠覆性的变化。家校社协同发展要关注如何回到常识，回归初心，重构正常的童年，保护孩子与人工智能抗衡的创造力。她建议家长和老师静下心思考教育的方向在哪里，安安静静地回到童年该有的样子，放弃对竞争心的过分企图，过好每一天的日子，培养孩子内在的、稳稳的竞争力。
为积极探索新时代家校社协同育人发展新机制、新做法、新经验，不断总结和推广典型实践经验和成果，2023亚洲教育论坛年会家庭教育分论坛发起“2023学校家庭社会协同育人发展50例”征集活动，在2023亚洲教育论坛家庭教育分论坛的现场，中国陶行知研究会家庭教育专业委员会副理事长刘立频发布了《2023家庭学校社会协同育人发展50例》并公布十佳优秀案例名单：
• 四川省成都市青羊区人民政府《协同融合的区域家庭教育指导服务体系》
• 四川省成都市金牛区教育局《构建家·校·社协同育人机制打造有温度的家庭教育服务圈》
• 中共北京市东城区委教育工作委员会《创设育人新赛道 打造育人新动能》
• 四川省剑阁县香江实验学校何龙、陈婷《构建多元家本课程 促进家校协同育人》
• 成都市实验小学《成都市实验小学家长发展学校的建设探索一一成都市实验小学开展家庭教育指导服务工作案例》
• 成都市锦江区银杏小学《“双减”背景下学校家庭教育指导服务体系构建》
• 成都市龙泉驿区天鹅湖小学《同心同行 爱在湖畔》
• 成都市文翁实验小学《“双减”背景下小学家校协同育人的新样态》
• 四川省军区第二幼儿园《文化为根，家庭为引，构建家园社共融模式》
• 成都市新津区五津初级中学《家校社共育 为爱点亮暖灯-一五津初中家校社共育典型实践案例》
论坛的第三个环节，是来自政府、学校、家庭以及社会各界组织和个人力量的火花碰撞。清华大学积极心理学研究中心副主任张鹏、四川省家庭建设研究院副院长陈莉、成都市金牛区教育局副局长刘强、成都市实验小学校长李蓓、成都市青羊区特殊教育学校党支部书记卞蓉、原电视台主持人@恭喜爸爸、拥有19年一线家庭教育经验的温一开、成都高新区锦湖春天里幼儿园园长蒲黎文分别从不同角度分享了他们在家庭教育中的具体实践和不同的智慧和经验。
论坛的最后，赵石屏、李玫瑾、边玉芳、杨咏梅、卞蓉与学生代表闵歆桐展开了一场生动的圆桌对谈，围绕“AI时代家庭教育的挑战与应对”各抒己见，回应本届年会的主题“教育，看见更大的世界”，呼吁家校社协同发展首先要看见孩子，还要看见规律、看见未来、看见变化、看见危机、看见希望，承认教育的有限，也相信成长的无限可能，相信相信的力量。
至此，第2023亚洲教育论坛年会家庭教育分论坛圆满结束。我们相信：
来自全社会各界的探索和启迪，会留下照亮亿万家庭的点点星光，每个人付出的努力都能照亮家庭教育前行的道路。
本次论坛采用线上线下结合的形式进行，20000+人在线听会并参与讨论，嘉宾们对家庭教育相关话题的深度解读和思想碰撞，为现场来宾及线上观众们解答了心中的疑惑，推动了不同领域的对话与合作，为促进新时代父母建立科学的儿童观、教育观、家庭价观贡献了力量。
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