感谢主办方的邀请，我的发言可能有一点不一样，我想谈一谈“一带一路”背景下，中国和南亚教育合作的思考。主要谈中国南亚合作，在“一带一路”建设中的重要地位，然后谈谈他的紧迫性，最后谈一下我们所在促进教育合作方面的一些做法。“一带一路”所规划的六条经济走廊中间的两条走廊，都经过了南亚，横跨印度洋，南亚是中国推进“一带一路”建设最具发展潜力的地区之一。首先与欧洲、东南亚相比，中国南亚合作的潜力更大。南亚既是发展中的地区，也是世界经济高增长的地区，南亚地区的人口总量超过了16亿，与中国同属人口众多的发展中国家，而且中国与南亚各个国家有众多的多边和双边机制，形成了良好的互动效应。南亚既是“一带一路”重点区域，也是中国开展周边外交的重要舞台。在中国的14个陆上邻国中，南亚有5个，占了三分之一，这些国家中，与我国唯一存在边境争端的国家和印度，还没有建交的国家不丹都在南亚。

   教育合作可以助力中国和南亚的各个国家的发展，推动民心相通，为政策沟通、设施连通奠定米以基础。但是目前与中国南亚经济发展相比，人文交流，特别是交流合作严重滞后。主要表现在，人口数量少，尽管中国南亚有相近的地理之优，但是和欧美国家相比，中国、南亚之间的教育交流合作还不够，而且南亚来华的留学生相对较多，中国去南亚的留学生比较少。第二，交流的时间短，短期的交流多，长期攻读的学位少。通常为期几天的会议交流，或者几周的师生互换学习，或者是假期交换项目为主，走马观花的问题比较突出。交流的内容单一，来华的南亚留学生中，学理工、学医的很多，学习政治、经济、文史的不多，而中印之间的文化交流，也是以艺术交流为主，汉语、印度语、瑜珈的推广为主，比较少的涉及到技术领域的东西，这也是中国和南亚发展急需的东西。交流的渠道比较窄，中国和南亚的教育合作平台机制还有发展空间，交流合作的项目、时效性有待提高，有会议合作，但是联合出版的深度还不够，学生的联合培养还比较少。

   再谈一谈我们四川大学南亚研究所智库建设和对外教育交流，我们研究所创建于1964年，经过半个多世纪的，几代师生的努力，目前已经成为中国比较少的同时兼并三个基地合一的研究基地，教育部的人文、社科研究级别，国别与区域研究基地，985研究基地，这样的三合一全国只有三到四所。我们是最早进入56所“一带一路”智库的基地之一，也是教育部31所高校高端智库之一，南亚所在80年代就开始了向南亚各个国家进行教育的交流与合作，近期也开展了一些工作，特别是在机构交流合作上，我们与南亚20多所高校建立了全面合作的机制，签订了合作备忘录。我们的师生交流，每年会派我们的学生出去，也有大量的奖励，到南亚各个国家，我们尽力的在做。“一带一路”短期的留学生培训班，这个班做得非常好，也欢迎南亚的各个国家参与。我们现在发展到了其他的四个国家五个大学，我们试图今后在南亚八个国家都建立我们的培养基地，短期班是4个月，提供一些奖学金资助，南亚的国家在我们这里来学习经济、文化、国际发展关系。我们也招收了来自巴基斯坦的一些硕士生、博士生，这个发展的比较少，只有十多位。我们开办了几届南亚政务高级研修班，加强了对南亚各个国家的联系。这是我们初步做的，由于时间关系，就谈到这里。

   总之我觉得教育属于百年大计，重要性很大，但是紧迫性显得不足，造成国际教育合作难以得到重视。所以我们要利用民间优势，加强与企业的合作，开展相互交流项目。充分利用我国西南地区高校的地缘优势，还要实行一些时效性、长期性的发展项目，谢谢大家。