尊敬的各位专家朋友，女士们，先生们，大家好！很高兴和大家相聚在2013亚洲教育论坛，我是来自于成都市金牛区教育局，06年金牛区开始在首批试点园推进园本制度建设，此后逐步拓展到50所幼儿园，700名教师参与。经过这几年的研究，我和大家一起来分享一下我们的实践成果。

首先，是区域园本制度的建设原则。我们的核心是多元出发的，互助求公升保底还均衡。激昂教师的热忱，实现园本实践的特色。每名教师的教学工作，每个院所的发展路径，在尊重差异中实现错位发展。整合资源，发挥优势，建立不同层次，院所间相互拉动，共同促进互助格局。在发展中实现区域推进的联盟化。坚持保底求均衡，守住质量底线，幼儿园的办学行为，化解区域不均衡的主要问题。推动不留死角的规范。

其次跟大家分享，区域园本制度的制度体系。在实践中固化和完善具有我区特色的园本教育的制度体系。包括核心关注，制度类别和具体制度三个部分。核心制度是要凸显的目标是九个方面。管理激发，民主化友，阶梯助长等等。我们在推动管理者的相互交流，激发创新这一核心关注上，我们建立了园长论坛制，名师入园指导制。

接下来跟大家分享的是我们园本教育制度推进的模式。我们主要是走这么几条线路，顶层设计，动态优化，监督评估等等。区域管理机制的建立，幼儿园所制度设计，园本制度分享。全面入口，优势互补。二是明确行政部门，教育研究机构，园长，教师等各类人员在研究中的职责和任务。三是在园本教育制度中的不同的工作要求。园所的制度设计。分层合作研究，互助动态优化，行政监督评估。得到逐渐发展，逐步优化。在过程中，发现了区级职能框架等方面存在的问题，反过来又激发了我们对区域管理机制的经营和完善。

最后，我要和大家分享的是园本教育制度变革带来的学前教育发展。几年来，我们按照一类园为核心，带动二类园，影响三类园，以点出面。学前教育整体教育质量提升。二级园19所增加到54所跻身于示范园和优质园的行列。

园本教研深入人心。不断创新出新经验。二类幼儿园立足于实情，支持教师的教学研究。三类幼儿园在原有的基础上，开始

关注儿童活动与发展。三是探索了1+7互动联盟的发展模式，极大的推动了幼儿发展。

女士们，先生们，今年我们很荣幸的被四川省教育厅确定为贯彻落实3到6岁儿童学习和发展指南的一个试验区，我们将以此为契机，整合各部门的资源，善待和关爱儿童。致力于全面实现儿童权利的地方逐步构建金牛儿童友善区。

在此，我要感谢组委会给这个平台，更要感谢成都市教育局给我这个机会，并邀请各位朋友到金牛区指导工作，开放的金牛欢迎你们，和谐的金牛欢迎你们。谢谢！