大家好，我是媒体的，今天不是来演讲，恕我直言，我对下面在座的同学，还有今天的老师、院长们有一些抱怨，感觉传媒教育和我们实际的差距。一直说要不要上来给大家讲一讲，我一直在纠结和犹豫，我觉得讲了没有什么用，我在全国一些大学已经讲过我们媒体的苦难和我们需要什么人才，但是传媒教育的系统、大纲、老师们还是那样讲。过几年从北京、武汉、南京来的人才，一用就知道他们还是在没有改的传媒教育的情况下融出来的，然后又开始新的一种培训，我今天要特别给大家讲我们的变化在哪，就是对新文学传媒的呼吁在哪里，颠覆性的变化在哪。

最大的问题是新闻学的前提，新闻学的前提是说这件事你不知道，受众也不知道，我知道，我比你先知道，我来告诉你，由我来告诉你，这是前提。现在PC的推广，特别是移动终端手机的推广以后，刚刚大家讲了很多新媒体的挑战后，这种情况变了，变成了你知道，你早就知道，你比我先知道，比我知道的还多，这件事情不由我来告诉你，这个前提变了，所有传媒教育都要在前提的颠覆下进行教育。刚刚我们老师们在演讲的时候，老师们多少的话是下面坐着人不知道的，但是我要认为他们已经知道了以后我才敢来做，我是新闻传媒人，否则我就是转发，什么东西不知道呢？习近平到西北坡一说话就知道了，习近平一到广州怎么坐车，怎么讲话大家都知道。什么东西现在都知道，所以我们现在实在等不了这个老师们和教育学院给我们一个好的人才，我们自己摸索了一个替换五个W的培训方式，我们传统的W是说什么地方？什么地方、谁，在什么地方做了一个什么情况，为什么。我们给它替换了，现在记者编辑们当天晚上要做的事情，当你还在制作网页的时候已经传播了，当你还在做报纸的时候已经传播了，我们甚至要在微博上的在传播里面找我们的材料，装在我们的网页上，传播在手机上大家都知道了，我们把它替换了，我们现在要求孩子们第一个要素是真实吗？都建立在你已经知道的前提下，我们去说真实吗？比如说我们的GDP忽然说三季度是7.8%，我们可以置疑它真实吗？这是第一要做的事情。第二个要素是说缺失，缺什么，就是新进展里面我们要做缺什么，昨天中午北京故宫死两个人，现在是员工之间的矛盾，迅速就传播了，我们昨天晚上忙到很晚，我们说这个新闻里面缺什么，我们就说那个人是干什么的，其中用刀的人是大型纪录片故宫的执行总编导，如果我说故宫博物院昨天发生杀害，我这个记者一定不合格，这个建立在人人知道的情况下，我来告诉你缺了什么，所以第二个要素是缺什么。第三个是关注度，李开复得了癌症，要不要关注？我们感觉他马上在那一段时间火了两天。第四个是敏感性，北京马拉松赛跑很多人撒尿，有新闻，迅速就传播了，我们传播什么东西呢？于是我们就想说真实吗？我们去了解，结果有很多人冲着中南海的红墙撒尿，越往里面走就越觉得里面有问题，所以有一定的敏感性，这也是我们要判断的。最后一个是差异化，同时对一个事情进行追踪，建立在已经知道的前提下，要给别人做的不一样，我们用真实吗？缺失性、关注度和敏感化、差异化，来对现在的记者和编辑进行培训，一切让它建立在别人已经知道的前提下来做我们的东西，这才符合我们的传媒，我们的新闻教育和传播教育是应该建立在这样一个前提的颠覆下来做，如果我们都知道的事情，一定要假设下面的人不知道，要假设下面的人不知道，如果下面的人不知道我一个人自说自话是很无趣的，你可以把东西丢上去，没有兴奋感，同样一个孩子在我们这儿工作，如果他建立在第一个传媒下的新闻学，比如说你不知道，我知道，我来告诉你，他是很兴奋的，反过来别人已经知道了，他就开始理性的分析，理性的分析里面他把新闻事件和已经产生的第一波评论，和社会的关联度加起来统一考虑，统一评价，这时候产生的才是高质量的新闻人才，我们极缺这样的新闻人才，向老师们再次呼吁了。

谢谢大家！

(本文根据会议现场速记整理而成)