大家好。非常高兴能够来谈到这个艺术教育和文化发展的论坛。因为我至今从艺61年，在艺术教育领域里我当了54年的教师。我又当了18年的校长，所以对这个题目特别感兴趣。

第一，何为艺术研究。我们讨论研究实施艺术教育，首先懂的什么是艺术教育，对艺术教育有一个正确和全面的认识。从宏观上讲，艺术教育是人文科学当中重要组成部分，艺术是很重要和普遍的文化形势，有着复杂而丰富的内容，与人的生活密切相关。他作为具有重要价值的精神产品，在整个社会产品中，越来越凸显他的重要性。其客观作用不仅仅在于调整改善丰富和发展人的精神生活，更是提高人的精神素质，包括人的认知能力，情感能力和艺术水平。所以艺术被人类确认是创造力的基本表现。

在人类社会当中艺术无处不在，是贯穿在人民的生活交往，工作和学习的每一件事，每一个环节当中。往往我们对人以及对事物的终极评价，任何事物在到达相当高度时，我们赞誉他就会关于艺术两个字。比如说这堂课讲得真好，真有艺术；你这个晚餐办得真有艺术感等等。因为我们对艺术教育实施和贯彻当中，绝不能教会技术表演的技能，而是通过各类艺术表达形式来表现艺术本身的魅力，真正的艺术价值是有助于教会人们怎么样了解社会，了解人，怎么样正确的表达自己的情感与意见，并于他人及社会沟通。怎样激发人类无限的想象力，树立最高尚的道德与理想观，从事而真善美高度统一的和谐社会最终实现。

怎么样实施艺术教育，把艺术教育作为每个公民必修的终生教育，是普及于大众的国民教育。

首先，应该把艺术教育纳入在我国的九年义务教育当中，就是把称为艺术形式的科目，我认为是情商的培养，基本知识的学习课程，被法定设置编排在学校，对学生的教育之内，在健全完善我们对人智商和情商的同步培养，使每个人从小掌握形象与外在的统一，身心合一，天人合一。

在50年代至60年代初，我们的中学和大学里，也十分重视此类教育。比如著名的清华大学在那时期培养出一批批优秀的大学生，他们之中有很多人都在清华大学上学时，不同程度的受到了艺术表现形式的良好学习和熏陶。毕业后成为各类的专家，管理者，以及优秀的政府官员和政治家。

十几年前，我们有些地方就兴起了一些称为文艺学校的小学，孩子们除了学习文化

课，每周有三个下午的时间专门用来学习音

乐和舞蹈艺术课程，效果很不错。近年来又有一些地方做了一些小尝试，邀请和允许一些传授音乐、舞蹈戏剧的教师进入校内办班，这是很好的方式。然而，绝大多数学校是没有引起这方面的重视，致使我们培育不是智商和情商同步增长的人才。

当然，与此同时，我很高兴的看到，随着社会不断的先进发展，人们对艺术教育的认知度在普遍迅速的上升，对艺术教育的期望迫切。于是出现了更多艺术技能的社会培训机构，以及各类称为素质教育特长生才艺技能表演的大赛活动，这也是很好的。

改善或完善我们的专业艺术教育，当今我国的各类艺术专业无论公办还是民办，数量是不断的上升，但是素质也要同步的改善，所以我认为我们应该抓住学以先学作人这个根本，这是我们艺术教育工作者当务之急的事。同时学习一两个科目为主，有选择兼顾其他的学科。比如说艺术史，哲学有关人文科学的知识，来完善我们对艺术的认知。

在现代科学迅速发展的同时，人们关心文化发展是必然，也是必要的。所谓文化是人类智慧的结晶，标志着人类文明的进步，文化发展是建立在科学进步和人文进步综合技术之上，是科学精神与人文精神的高度结合和统一。文化发展是一个复杂的综合过程和展现。我们要以符合科学的态度，来对待文化发展。最后，不要忘记自己的血脉和根在那里，在世界距离变得越来越小，越来越近时，在多姿多彩艺术门类当中，你才不会完全的迷失自己。

谢谢大家。

(本文根据会议现场速记整理而成)