我今天尽量的简短讲一下，大家的目标是创造我们全球的生态文明，其实只有中国中央政府是明确的指出了要建立生态文明的目标，所以现在大家知道还是有我们的社会的需求，然后我们有环境的需求，和我们的经济的需求。这三者其实是需要一个平衡才能达到的。怎么才能做到呢，昨天我已经简单的介绍了一下，首先我觉得是改变人们的道德价值观，这对我们长期的生态文明建设是有利的。刚才也有讲者讲过，比如说通过价格的调整，一些短期的政策其实也可以完成，这也可以包含到我们的教育系统当中。

    我是一个非常实在的人，所以我们看一下气侯的问题，垂直的这条线是我们的气侯峰线，发达的国家是在C点，中层的国家是在B点，发展中的国家是在A点，现在我们是在B点，我们应该怎么做呢？这个是我们联合国相关条约当中有规定的，就是要通过激励政策来鼓励我们的发展中国家，来减轻我们的环境污染量，同时还是要保证我们的生活质量。B点这个不能够再走到C然后再回到E了，这个会影响很多人未来的生命生活健康，所以我们现在要走一个新的通道，那中国现在就是在走这样的道路，中国现在有可持续发展的计划，然后也在建设我们的生态文明，我们现在还需要很多技术方面的合作来达到，但是我们其实有这样的模型来整合我们的生态和社会两方面的内容，把它都放到经济的大框架当中，所以我觉得这样的模式其实是很好的，我们这样可以让文化变得更持续，我们的生态系统也可以更持续的发展下去。

    现在我觉得我们要解决一个问题，大家看一下我们的生态足迹、人类的生态足迹，现在其实我们已经对地球的使用量，我们的生态足迹已经是1.5个地球的容量了，它的分布其实是非常的不平衡，超过82%的碳足迹都是低于20%的人来完成的，所以这是著名的“二八定理”。但是在我们的千年计划当中，我们要保证贫穷的国家和贫穷的人民也有公平享受资源的权利，所以现在问题就是我们首先要帮助他们脱贫，而且要让他们走持续可发展道路来脱贫。那些富人要保证自己的生活质量，让他们尽量少和有效的利用资源，这是我们最重要的要解决的问题。我们要调整一下20%富人的消费结构，然后把更多的资源放到80%的穷人当中，联合国现在一直在解决的这个问题，有千禧年计划等等。我们现在也有跟许多其他的方式来实施，在巴西我们有这样的一个项目，通过音乐来促进可持续发展，所以我们知道可持续发展不仅仅是在大学里，在课堂上，它可以通过其他形式，比如音乐等等，让更多的人都可以受益，比如说这个项目是音乐，他们虽然不可以上大学，但是也可以接收到可持续发展的教育。

    最后我想讲一下生产力和我们的生产结构，我不讲生产力这边了，我讲一下我们所有的产品的生命周期循环，我们知道现在从摇篮到坟墓的产品服务，在制造业，在运输，在最后的终端用户的消费，他的整个环节加起来的话，比如说你用了多少能源，多少成本，你都应该把他记下来，记住它的生态足迹，这样制造商就要尽可能的去减低那些数据，制造商他们必须要用更少的资源，然后来保证相等水平的生产力。消费的结构也需要有条件，我们知道两百多年前，我们就有这样的一个难题了，当我们的技术进步的时候，我们其实并没有用更少的资源，资源的利用反而更多了，这样才能够让产品的价格下降，然后让更多的人去买。比如说现在移动电话越来越便宜，大家都买了更多的电话，这样其实整个资源的利用是越来越多了，所以我们现在还要提倡的就是可持续消费行为，比如说通过定价等等，以及其他一系列的非市场的手段，来让我们的消费者也有这种可持续消费的理念。我们不仅仅用一些数据来表明，必须要让消费者也有这个概念，不仅仅去要求我们的制造商，现在我们都是一个消费者的社会，消费者市场，特别是在我们的新兴市场当中，我们有很多很多的中产阶级。他们现在希望自己的生活水平能更高，想拥有“美国生活方式”，但其实我觉得这个是不可行的，所以我们必须要培养我们可持续的消费者，然后是可持续的生产商，然后这样才能促进一个真正的良性循环。这个是在大学的教育当中，我觉得是可以涵盖到的。中国是这整个流程当中的一个领导者，所以当然其他的国家也应该参与到这个伟大的运动当中，所以谢谢大家。我现在说一句斯里兰卡的谚语，希望好雨知时节，希望我们可以丰收，希望我们的人民可以快乐的生活，也希望我们的国王可以永远的明智，这其实就是在我们生态系统上的一个三脚架，大家的愿景都是这样的，我也希望我们的生态系统可以成功的举行下去，谢谢。

（本文根据会议现场速记整理而成）