各位尊贵的嘉宾，女士们，先生们，大家上午好！

2013年的教育论坛在我们中国西部美丽的城市——成都举行，请允许我代表联合国教科文组织协会，世界联合会，亚太地区联合国教科文组织协会，和中国联合国教科文组织协会，全国联合会表示热烈的祝贺！发展是人类永恒的主题，人类社会在发展中不断前进，而发展观也在与时俱进，教育从来就是随着时代的发展而不断调整着自己的功能、定位的。

上世纪70年代以后，面对环境的日益恶化，资源的日益耗竭，贫困的日益加剧等等一系列突出的问题，联合国从民间机构的手中接过了可持续发展的大旗，并且明确提出了要变革人类的生产方式和生活方式。上世纪90年代初联合国通过了21世纪议程等重要文件。2002年可持续发展世界首脑会议在南非召开，会议通过了可持续发展世界首脑会议的实施计划这个重要文件。2002年联合国大会正式通过决议，把2005年到2014年定为联合国教育未来可持续发展十年，联合国教科文组织在2004年的8月制定了这个实施方案，所以从2005年4月开始实施，也就是ESD。教育未来可持续发展就成为新世纪全球教育的目标。我们看到从应当进行可持续教育，到教育未来可持续发展，教育有了新的功能定位。从某种意义上讲，教育又开始了一个新的革命性的变革时期。教育为了人类持续发展服务，这是历史赋予当代教育的一个历史使命，ESD的基本理念就是要改变人类的生存方式必须从基础做起，通过教育形成人的可持续发展的认识和能力。也就是说从长远看最终解决人类可持续发展的关键因素在于教育，培养一代高素质的，具有可持续发展思想跟能力的公民。这就要求我们把可持续发展的价值观全方位的渗透到教育的活动中去，促进人们行为的改变，以建设一个面向所有人，包括当代人和后代人的更加可持续的公正的社会，所以ESD基本上是关于价值观的教育，核心就是尊重，尊重他人，包括当代人和后代人，尊重差异性和多样性，尊重环境，尊重我们星球上的资源。这些尊重应当贯穿在全部的教育活动中，使千百万人形成一种新的态度和价值观。从而来促发新的决策和新的行动，使人类可持续发展成为一个完全可以实现的理想。推进ESD就要进一步深化教育的改革，全面推进素质教育。ESD为人的素质和素质教育注入了新的内涵，进一步强化了素质教育的人文精神和时代意义，我们应当把ESD和课程改革紧密结合起来，跟加强改进学校的德育紧密结合起来，和学校的文化建设紧密结合起来，和社会实践紧密结合起来，跟教育的科研紧密结合起来，不断地推进观念的转变，情感的培养，行为的规范，环境的建设和评价与完善，使得ESD成为一个理论跟实践相结合的富有生命力的绿色教育。

中国共产党的第十八大进一步指出了我们一定要更加自觉的珍爱自然，更加积极的保护生态，努力走向社会主义生态文明的新时代，并且提出了给自然留下更多修复空间，给农业留下更多良田，给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园。生态文明建设是对人和自然关系的再认识，人是大自然

的一部分，生态文明是人类经历了原始文明，农业文明，工业文明之后的一个必经之路，所以推进生态问题建设是可持续发展教育的升华。当前，以聚合科技为特征的科技革命，和第三次工业革命、产业变革正在兴起，这对我们提出了机遇和挑战，深刻认识可持续发展教育注入的新的内涵，总结在可持续教育发展的经验，进一步推进优质教育的发展，加快推进改革和创新的步伐，迎接联合国教科文组织下一个深化可持续教育发展的号召，是摆在我们面前重要而紧迫的任务。这就凸现出这一次论坛主题的深刻的意义。我们希望这次论坛能对实现美丽中国，美丽亚洲，和谐社会这个梦想发出更多的正能量，我们更希望ESD最终能够产生预期的效果，也就是让所有人都认识到必须把明天看作是属于我们所有人的一天，否则明天将不属于任何一个人。

我祝论坛圆满成功，谢谢大家！

(本文根据会议现场速记整理而成)