尊敬的来宾们，女士们、先生们！我会给大家新西兰的问候以及怀卡托理的问候。我是最后一个演讲，会演讲很简短，我会介绍我们的经验和成果，主要是我们的经历包括和亚洲大学合作的经历。

    那么首先给大家讲讲怀卡托理学院，我们是公立的，一千二百名国际学生，来自52个国家，并且我们提供证书、学历、学位和硕士。最后介绍一下与成都大学的合作大学。最后是一些科研。我不会花太多时间在国际化，因为过去两天大家也讲了很多国际化的推动，我会讲讲全球化的联系，以及经济、社会、文化的融合。对于我们的员工，对于我们的城市、国家都是如此。这是成都大学及怀卡托理大学学院的，我们合作于2007年，然后双方有多层次的互访和交流。现在我会让周·托马斯给我们讲讲。

    周·托马斯：大家早上好！我会说英文，因为我的普通话说得不是很好，我非常高兴今天来到这里。

    那么今天我会简要地给大家介绍一下我们这样一个教师培训的项目，在这里呢，你可以看到大标题是东西方教育的结合，就是中国传统教育与西方理念的区别，尤其中国有两千多年的教育，而且我们根源也不一样，实际上我们双方有很多可以互相学习，可以学习到的东西都是很多的，而且校际学习可以有很多有用的，得到一个补充。我们知道新西兰是一个小国家，中国是庞大无比的国家，但是我们有一个共同点，我们都非常重视教育。我这里也稍许给大家讲讲我的看法，我们在2006年就开展了教师的培训的项目，包括在职的培训，都是针对高校里面的老师，我们把这个是当做我们员工的基本的培训，同时我们还和海外一些学校合作，包括像成人教育的证书和其他语言的支持，只要我们认为必要的，都会把它汲取进来，针对外国教师。其中的主题或者课题都是非常有趣或者有挑战性。这张幻灯片就给我们展示了，我还会给大家看看，以学习者为代表的教学风格，我们学习者就是中心关注的焦点。还有就是我们业提供一些英语的支持，包括具体的语言教学，还有就是一些，像一些其他的我们导师制的教学等等。还有跨文化的一些沟通，像是学术协作，论文协作等等。这张幻灯片我就不再讲了，我就继续讲下一张。在2006年的时候，北京大学第三医院和护理学院给我们提供了三个月的合作，我们进行互相的学习，还加入一些新的东西，像成员教育原理和英语培训，给他们打造丰富的课程表，这个也是用英语教学的，确保我们学院完全融入到教学环境，包括职业发展，也包括个人的一些发展，其中蕴含着多种的挑战，比如生活环境的适应，还有在新西兰进行新的学习，对我们也是新鲜的体验，这是最初接触到中方的体验。

    接下来我讲讲我们和成都大学做了什么。2009年开始，我们就协作化地和成都大学培训，他们把老师带到我们学校，同时他们有一些语言方面的支持，这样的价值是非常多的，第一我们做了很多的学术讨论和对比，另外我们做了对他们职业发展的深入打算和筹备，还有我们对他们现有的一些教学法提出了调整，提出了新的视角，比如新的方法和老的方法结合。还有理论和实践，他们也有机会来观察一些新西兰的教师上课和旁听，并且感受他们上课的做法。他们也是建立了非常温暖的学术的氛围，在此之间，也累计了一些新的经验和心得。我们学院也觉得，这样的经验也是非常好。最后我们做了一个总结会，成都大学每年都会派出新的员工来培训，这样他们和我们都会收益。下来第三位发言人将会给我们看看具体怎么操作的，谢谢！

    你好，谢谢周刚才的演讲，我来提提我们的合作关系，实际上互惠性的合作关系，对我们两个机构都是有好处的，在过去一天半中，我们也提到，实际上这样的互换项目都是双赢的，我们也是把这样的文化嵌入到双方的合作中，比如互换环境，也能够达到我们的平稳过度，尤其是成都和新西兰学生做交换，在将来也是可以给我们带来可持续发展，最后达到一个很好的可持续发展的策略。作为怀卡托理也是有一个理念，来提倡这样的国际的理解，不只是关于教学这方面，而且还关于不同发展的一些支持，还有这些关系的进展。成都大学也给我们一些支持，比如课程表的设计，正是员工的发展和很好的一体化，不只是艺术系，还有很多系参与进来。

    我们具体来谈一谈这样一个媒体艺术学院，这也是涵盖了有本科和研究生两个层次的。也就是说，学生刚开始上学的时候，就是在成都大学，教学语言是中文，之后我们会把这个语言转换为英文，做一些预备性的工作，主要是强调，像涉及的一些具体的目标，并且设立好很好的氛围以及参与性，为将来就业打下基础，过去四年我们很多都参与到其中，我们希望尽可能做出协同协作，并且互相听课等等，成都的老师也是参与了我们的培训项目，而且和我们新西兰的老师做了很多的广泛的讨论。还有很多小的教学论坛和沟通信息。还有很多课外活动，也涉及到双方的参与，我们这些员工也是做了互换，来互相实现彼此的目标。比如我们到成都大学上课还有演讲等等。我相信这也是最优成效的过程，使他们完成课程表，使他们将来在新西兰学习做更多的准备。

    下一步步骤，我们为成都大学学习艺术的本科学生提供奖学金，因此呢，像学生像老师能够满足这样的需求，而且我们将学习和教学的模式进一步拓展，无论是我们本地学校还是在我们其他的学院，鼓励新西兰的学生和老师和中国的学生和老师进行交流。还有我们一些奖学金和助学金的项目，通过这样的项目，帮助学生的学习和研究，进一步为他们完成学业，完成本地的需求提供帮助。我们下面一个项目是在短期的教师的互换，在我们学员里面，而且我们还在调查联合合作班的项目，包括在线的学习，通过在线，向其他国家学生进行学习，包括成都大学的学生，或者是要到成都进行学习的新西兰学生，通过这种在线合作服务，加强我们的交流。

    乔·托马斯：非常感谢大家的倾听，现在时间有点晚，感谢大家给了我们三个机会让我们来发言，谢谢主委会！