尊敬的各位专家，各位来宾，朋友们，大家上午好！

    今天我报告的题目是为了教师的幸福，教师专业发展的重要取向，主要汇报三个方面的问题，一是幸福是教师专业发展的应有之意，第二、中国教师基本具备实现幸福的客观条件，第三每一位教师是实现自身幸福的自身主题。

    首先汇报第一个问题，什么是幸福，为什么说教师幸福是它专业发展的应有之意。首先幸福作为一个概念，可以说是见仁见智的，有不同的人有不同的判断，我们很难找到一个大家都认可的概念。但是基本的判断是这样，就是人们为理想而奋斗的过程，以及实现内心的满足和愉悦的体验。我个人认为幸福可以从这三个纬度去理解，第一是感动，就是相互之间，人和人遇到什么事情，真情和感动实现一种体验，是一种情感的价值体验，这是一种幸福，在感动的过程中实现一种幸福，第二是一个感觉，这个感觉是，在相比较，人和人和自身过去比较获得的一种满足和愉悦。第三是一种感悟，就是人在经过艰难的探索和思考之后，突然灵感的发现或者生成，产生了成功的喜悦，这也是一种。比如科学家突然发生一个真理，一个理论，他就感觉到幸福，比如艺术家突然来了灵感，创作一个作品，也是一个幸福。

    那么为什么说幸福是教师专业发展的应有之意呢？第一，追求幸福是时代要求和社会理想，随着全球经济的快速发展和社会变革的加快，整个亚洲乃至世界发展加快，特别是亚洲地区，大家的思维方式都发生了变化，追求幸福都成为大家的共同理想，现在美国、英国等发达国家，都把幸福指数作为衡量国家发展水平的标准。再就是随着生活水平和文化素养的提高，我们每一个人都对幸福的工作，幸福的生活的追求是越来越强烈，就是作为教师，他是教书育人的专业成员，根本的任务就是促进孩子的健康、快乐、幸福地成长。那么这个过程本身呢它是心灵对心灵的启迪，思想与思想的碰撞，情感与情感的交融，如果想让孩子幸福快乐地成长，教师首先是幸福的，如果他自身没有幸福，很难想象他培养的孩子能够幸福，能够快乐。所以幸福既是教师作为个人必须追求的理想，同时也是我们教师这个职业，这个专业所要求的。

    我汇报第二个问题是中国教师基本具备实现幸福的客观条件，中国政府高度重视教师队伍建设，特别是改革开放三十多年来，我们基本建成一直拥有一千七百万人的教职工队伍，特别是中小学专任教师，比建国初期增长11.9倍，同时在教师地位待遇的改善，素质提升和服务创新等方面取得了巨大成就，为教师幸福工作生活提供的重要的基础。第一个，教师待遇不断改善，让教师工作条件更好、生活质量更高。中国教师法规定，中国的教师平均工资不低于公务员的平均水平。2010年在全国19类行业中，中国教师工资处于第十位，近期中国正在全面实施义务教育绩效工资，整理建立完善教师津补贴制度，1998年增加了10%的补贴，现在增加落实农村的补贴，也解决住房、保险等问题，为教师幸福工作创造了积极的条件。第二、教师的社会地位不断提升，让教师职业更神圣、更光荣、更有尊严。新中国成立后，中国的教师队伍得到社会的认可，大家将教师称为人民教师，比作燃烧的蜡烛。特别教师法提出全社会都应该尊重教师，为我国尊师重教提供了依据，教师作为创造性的劳动者越来越获得达到的尊重。今年教师节前后，国务院召开了全国教师工作大会，出台了国务院关于加强教师队伍建设的意见，评选了2012年度教书育人楷模，开展了最美乡村教师的评选工作，党和国家领导人多次看望教师，对教师的光荣与崇高的赞扬达到一个新的高度，可以说中国的教师得到了政府的关心，社会的认可和家长们的尊重。第三、素质水平不断提高，让教师更好地胜任工作、体验成功。近年来，中国不断深化教师队伍改革，大规模开展各级各类教师培训，激动扩大实施国培计划，培训350万中西部农村中小学幼儿教师，引领各地启动每五年360学时提高计划，“ 十二五”计划提高26亿元，三年资助了3500多名高校学生出国留学考察。第四、管理服务不断完善，让教师工作更有活力、更有激情。目前全国着在深化中小学聘任制、岗位管理，创新管理方式，激发教师活力，让教师工作更有激情，更有效率。

    第三个问题，每一位教师是实现自身幸福的责任主题。众所周知，教师的幸福需要政府的重视和社会的关怀，需要学校的帮助，需要学生和家长的合作和理解，但是这些都是决定教师幸福的外部条件和客观因素，仅仅拥有这些是远远不够的，教师幸福的关键在自身，的确有很多教师在各方面条件很好的情况，但并没有感到很幸福，但也有很多老师，在外部条件，客观条件不是很好的条件下，却经常体验到幸福。第一、坚守理想，每一位教师都应该不断树立和形成自己的人生观、价值观、教育观，自己真实地树立为教育事业贡献终身的理想，形成热爱教育，忠于教育，奉献教育的情怀，真正的爱孩子，这是幸福的前提条件。比如张丽丽同志，她虽然失去了双腿，但是他热爱事业，所以能够荣耀一生。也有的同志，我们也理解他，他错失了为孩子付出的机会，可能遗憾终身。第二、自主学习。因为我们知道，业务精神是教师安身之本，只要自己水平提高了，才能感觉到幸福，所以教师要善于学习，主动学习，变为自己生活中的重要组成部分，而不是为了校长和评职称等外部的条件而学习。第三、是倾心奉献。如何让孩子健康成长，只有全力投入和奉献给多样的教育实践中去，只有这样我们才能享受到感动，体验到成功，也才能收获到幸福。第四、体悟反思。幸福很大程度上是一种内心的感觉，发现问题，解释规律会让我们幸福。帮助别人、教书育人，带来情感上的感动也会让我们幸福，所以我们要不断反思教育理念和实践，探索教育独特的体系和教师的模式，我们要自觉体物教育的本质，感受教育的大爱，体验育人中的感动，明白什么是幸福，怎样实现幸福，怎样为孩子带来充满幸福的健康成长，为学生的终身幸福奠基，也成就自己的幸福人生。

    最后衷心祝愿亚洲乃至全球的每一位老师都能够收获自己教育的成功与幸福，祝愿各位朋友在蓉工作顺利，平安、健康、快乐，谢谢大家！