尊敬的主持人，还有各位贵宾，很高兴有机会来跟各位交流现今的台湾幼儿教育，这个本来是我们理事做这个报道，但是他临时有事，让我来做这个报道。

    这个题目跟架构，大体上是陈汉升先生提出的资料，剩下的就由我来补充。今天包括制度改革，课程大反修，师资培育与任职要求，最后是香港跟台湾的幼教比较。

    第一制度改革。台湾在1994-1996的教育改革审议委员会提出，就有保障幼儿教育品质跟主题幼儿教育这一部分的议题。到了2011年，把相关的意见落实到《幼儿教育及照顾法》，取代了幼稚教育法，把幼稚园托儿所改为幼儿园，同时自2012年1月1号开始实行。另外台北市教育局长陈汉强，1996命令台北市所有小学辅设幼儿园，开启了台湾幼教发展的新里程碑。到了2010年，台北市宣布五岁的幼儿，不论公立私立都可以获得补足。

    另外课程大返修，大体上有九项，都是对幼儿全能教育这方面的重视，它的精神，我们先谈课程的领域，从原来的健康、语言、常识、音乐、工作、游戏，把它修订为身体动作、语文、社会、人质、情绪、美感六个领域，幼儿教育的目标，主要的精神就是刚才这个科纲，大体是注重幼儿全能发展，同时也强调，幼儿园这个阶段本身就有它的独立的一个目标，而不是作为小学的预备，在这一方面呢，比较注重务实，同时对于解决幼儿生活上的问题这一方面也比较重视。第三部分要谈幼儿师资培育跟任职的要求。在师资培育的改革方面呢，原来台湾的幼儿教育是二年制的幼师科培养的，然后1996年，二年制的幼师示范科改为四年幼制幼儿教育学系，然后其他的也改为大学本科的水准，从2005年开始，台湾实施幼教学程，幼教学程就是限于幼教系学生就读，任何一个学系的学生，都可以去选读幼教学程26个幼教学分，同时取得幼教学程学分的学生，任教的时候就取消了原来的师范学院的公费及分发工作，然后要取得一个任教资格。幼教学程因为不限相关学历，任何人都可以通过，所以培养了很多幼儿园的老师，到今天还是有很多过剩的师资，所谓流浪教师的问题。在任职方面的改革，原来师专，就是高中毕业之后再读三年的专科，或者两年的专科，那个幼师科，加上大专的，本来就可以到幼儿园施教，但是要经过三个阶段态度取得任教资格。第一个要幼教学程26个教育学分合格，第二是要幼儿园教师资格检定合格才能，第三要参加各县市局出的合格证，就好象你拿到驾驶执照，你没有车，你还是不能开，所以要找到可以任教的幼儿园，你才是真正成为幼儿园的老师。在参加检定的应试科目里面，包括四个科目，合格之后才能取得学分。

    最后跟香港的幼教做一个对比，2004年台北就宣布5岁幼儿教育券，香港2007年也宣布学前教育的幼儿券，台湾只发给五岁的，每年给一万台币，折合港币2500元，但是香港宣布得慢，一宣布就是三岁以上的幼儿，每年每人有16000元港币，宣布慢，但是补助数量要多得多。同时香港的幼教券要求严格得多，有很多要求，才能领到一万六千的港币补助，在台湾并没有太严格的限制，不管公立、私立都可以，并没有财富的条款。

    我这个报告，台湾的制度改革，大概由二年制幼师改为四年制的大学本科幼儿系，现在有很多硕士博士的，专精越来越高，可是未必符合幼儿的需要，这是改革之后发现的一点小问题。同时在这么多的流浪教师，教师过剩的情况下，而又太过于专精，增加了幼儿园每一个人都要请专师的前提下，增加了家长的负担。所以在台湾，许多的幼儿园收费标准比私立大学还要贵，家长负担非常承重。所以以上简单汇报幼儿教育改革的问题，敬请指教，谢谢各位！